A Reforma Protestante. Toda a História: Das origens da humanidade à Idade Moderna

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- ANÁLISE DAS ATIVIDADES

O livro “Toda a História” em seu capitulo “A Reforma Protestante”, ajuda o aluno na percepção e compreensão do conteúdo dado por meio de exercícios de fixação. O capitulo tem cinco questões subjetivas, e nelas estão presentes questões que incitam o modelo de reprodução de conceitos e respostas mecânicas. Abaixo podemos conferir os exercícios de fixação do conteúdo presentes no livro didático:

- Entre os motivos da Reforma, destacaram-se o descompasso entre as necessidades espirituais dos fieis e a atuação da igreja católica. Cite alguns exemplos desse problema.

- Quais são os fundamentos do protestantismo?

- Explique como surgiu o anglicanismo?

- O que a contrarreforma?

- Quais formam as três principais estratégias da contra reforma para conter o avanço do protestantismo?

Podemos perceber que as questões não conseguiram incitar o senso critico do alunado, pois as questões não são contextualizadas e as suas respectivas repostas estão presente de forma clara e de fácil identificação dentro do capitulo além de não levarem em consideração o posicionamento do aluno sobre o conteúdo. Dando ênfase nas questões de número 2, 3, e 4 que julgo serem as que mais prendem os alunos a resposta prontas, conceituais e mecânicas, não conseguiram fundamentar o aluno no aprofundamento do tema, contribuindo para o velho ensino de história das instituições de ensino brasileiras onde o aluno decora conceitos, e assim, não conseguem desperta o real sentido da disciplina, onde o senso critico é um dos principais objetivos.

- CONSIDERAÇÕES FINAIS

Os autores abordam de maneira bem sintética, no enteando caindo em uma superficialidade a respeito da temática da Reforma Protestante. Percebendo-se a ausência de uma explanação do contexto geral em âmbitos sociais, políticos, econômicos e culturais, para que seja possível uma compreensão da Reforma Protestante. Na contrarreforma a ausência é em relação à conjuntura da Europa. O livro aponta Lutero como àquele que foi iluminado por Deus, para levantar a reforma, desprezando então, as discursões realizadas antes da reforma proposta por Lutero.

Em relação à iconografia usada pelo autor podemos observar que ele relaciona bem com o que pretende ilustrar. Mas observamos que por se tratar de um livro didático poderíamos ter uma gama maior de imagens que são de suma importância para a percepção do assunto. O tema Reforma trabalhado de forma superficial no Ensino Médio Geral, poderia usar desse recurso (a iconografia) para a o aperfeiçoamento e aprofundamento do assunto.

As atividades não conseguem cumprir um dos objetivos principais da disciplina, os mesmo são simples, conceituais e diretos e assim não estimulam um olhar critico dos que se serviram do mesmo como forma de aprendizagem. Portanto, cabe ao professor preencher essa lacuna deixada pelo livro didático, fazendo exercícios complementares, e apenas dessa forma o alunado será beneficiado, com exercícios de fixação que consigam analisar a aprendizagem e/ou a analise pessoal do aluno sobre o tema.