Resenha Livro Multidisciplinaridade

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a arte, a religião, etc. Além de superar as relações internas e externas de várias disciplinas. O autor traz que essa transdisciplinaridade aponta para uma “maturidade intelectual”.

A interdisciplinaridade na qual o autor aborda, prioriza o nível lógico do conhecimento enquanto a transdisciplinaridade é sustentada por fundamentos éticos-políticos mesmo que ambas nem sempre se distinguem com nitidez, que é o caso da bioética e o biodireito.

A interdisciplinaridade apresentada por Jayme Paviani provém de uma permuta entre o teórico e o metodológico. Já a transdisciplinaridade propõe a quebra de paradigmas das disciplinas acadêmicas. Para melhor entendermos sobre os conceitos e prefixos podemos citar o último parágrafo do segundo capítulo do livro:

“Assim, mais do que defender uma nomenclatura, o sentido da disciplinaridade, da multidisciplinaridade, da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade é o de descrever e de explicar a realidade, de esclarecer as interações entre o conhecimento e realidade, entre a ciência e a cultura, entre a ciência e a tradição, entre a ciência e a tecnologia e entre outras manifestações sociais e históricas. Contra o excesso de especialização, fragmentação, essas formas de interação buscam novas formas de saber. O desafio reside não apenas na geração de um diálogo intelectual, mas de instaurar uma nova mentalidade científica, uma civilização democrática, a paz entre os homens.” (PAVIANI, 2008)

Ao ler os capítulos mencionados nessa resenha - primeiro e segundo - podemos reafirmar a satisfação da sua leitura, bem como indicar a realização da mesma e de estudos relacionados ao conceito, em especial para os acadêmicos dos cursos de licenciatura, isso porque a noção de interdisciplinaridade é relativamente recente, e apesar das reivindicações de atividades pedagógicas interdisciplinares, pode se por vezes cair em uma compreensão simplória ou utópica do que pode ser a prática interdisciplinar. Os desafios educacionais estão cada vez maiores e esse fenômeno pedagógico pode ser considerado como uma estratégia ou instrumento que atende a resolução de problemas científicos recentes e complexos. E é nesse sentido que concordamos a colocação do autor de que a interdisciplinaridade é o próprio motor dialético do conhecimento.