Ação Social

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Suas perspectivas:

Para Weber, a pesquisa histórica é essencial para o entendimento de como uma sociedade funciona, portanto de acordo a sua perspectiva cada formação social deve ser devidamente respeitada pois possui particularidades únicas.

Todavia segundo Weber, uma sucessão de fatos históricos não tem sentido completo por si mesmo.

Para ele, todo historiador trabalha com dados esparsos e fragmentários. Por isso, propunha para suas analises o método compreensivo, isto é, um esforço interpretativo do passado e de sua repercussão nas características peculiares das sociedades contemporâneas. Essa atitude de compreensão é que permite ao cientista atribuir aos fatos esparsos um sentido social e histórico.( COSTA. 2005,p.97)

É em Weber que o indivíduo passa a ter função especifica na sociedade, cada ação social tem inicio na conduta do indivíduo para com a sociedade, nele veremos que não existe há oposição do indivíduo e da sociedade, cada um age de acordo com a motivação que lhe é dada.

Essa ação social individual decorre da interdependência dos indivíduos, toda a ação tem efeito sobre toda a sociedade em que ele está inserido. Porém toda a ação produzida por somente um ser, depende de outras ações para ser realmente concluída .

O todo dessas ações produzidas, tem função social, portanto adquire sentido no meio.

É o indivíduo que, por meio dos valores sociais e de sua motivação, produz sentido da ação social. Isso não significa que cada sujeito possa prever com certeza todas consequências de determinada ação. Como dissemos, cabe ao cientista perceber isso. Não significa também que a análise socióloga se confunda que seja o sentido da ação, com análise psicológica. Por mais individual que seja o sentido da minha ação, o fato de agir levando em consideração o outro dá um caráter social a toda ação humana. Assim, o social só se manifesta em indivíduos, expressando-se sob forma de motivação interna e pessoal.( Costa, 2005. p,98)

Então para que haja uma relação entre os indivíduos é preciso que o sentido da ação seja compartilhado, para que ocorra a relação social todas as pessoas que participam da ação precisam ter um mesmo objetivo.

Ação social desenvolvida pela escola:

Usando como ilustração uma reportagem do g1 noticias, que demonstra uma ação social realizada por uma escola estadual de Macapá(AP), que realizou diversos serviços nos quais favorecem a sociedade em que vivem na periferia.

A escola Estadual Santa Inês realizou diversos serviços jurídicos, de beleza, e de saúde oferecidos de graça na própria escola, para as pessoas que vivem nas comunidades periféricas dos bairros Santa Inês e Araxá.

Essa ação integrou um projeto politico e pedagógico realizado pela instituição que visa a cidadania e reintegração com a comunidade. Ou seja ao realizar serviços que favorecem a comunidade os indivíduos dessa escola partilham de um único objetivo, então cada ação individual tem interdependência com cada um de seus participantes.

Assim ela adquire um caráter de relação social, cada uns dos indivíduos age de acordo as motivações que lhe são oferecidas, por meio da comunidade escolar, a ação social realizada adquire sentido real.

Ao procurar ajudar a comunidade oferecendo serviços (que naturalmente deveriam ser oferecidos pelo governo) os indivíduos são motivados a realizar a ação com um significado, existem nexos para que a ação seja realizada toda uma questão histórica presente na sociedade os levam a reproduzir a ações relatadas.

Portanto, para a sociologia weberiana, os acontecimentos que integram o social tem origem nos indivíduos. O cientista parte de uma preocupação com significado subjetivo, tanto para ele como para os demais indivíduos que compõem a sociedade. Sua meta é compreender, buscar os nexos causais que deem sentido da ação social.(COSTA, 2005, p.99)

Nesse contexto a causa econômica e histórica tem grande relevância por reintegrar a comunidade a escola, que chegam a tal situação, para que a escola preocupada tanto na aprendizagem dos alunos, quanto na vivencia social realizam uma ação que acaba por favorecer ambos os lados.

Conclusão:

Vimos que para Weber o indivíduo não é um ser contrário a sociedade e sim está intimamente ligado a ela. Uma sociedade é constituída e tem sentido através de cada um dos seus membros, cada ação realizada tem uma função no meio em que ele está inserido.

É preciso compreender cada um separadamente, de acordo as suas peculiaridades, para conseguir entender a sociedade como um todo. E através de estudos de processos históricos, ele afirma que a sociedade tem interdependência com os indivíduos.

Embora polêmicos, seus trabalhos abriram as portas para as particulares históricas das sociedades e para a descoberta do papel da subjetividade na ação e na pesquisa social. Weber desenvolveu suas analises de forma mais independente das ciências exatas e naturais. Foi capaz de compreender a especificidade das ciências humanas como aquelas que estudam o homem como um ser diferente dos demais e, portanto, sujeito a leis de ação e comportamento próprios.(COSTA, 2005, p.102)

Os alunos da escola de Santa Inês, desenvolveram então a partir de suas particulares, que foram compartilhadas com a comunidade escolar, para ajudar as pessoas dos bairros periféricos da orla de Macapá, através de uma ação social que obteve sentido partindo do movimento de cada um dos seus participantes.

Reportagem:

ATUALIZADO EM 15/05/2005

Escola promove ação social para aproximar comunidade periférica

- Serviços jurídicos, de saúde e de beleza serão oferecidos de graça.

Programação acontecerá no sábado (16), às 8h, na orla de Macapá, no AP.

A Escola Estadual Santa Inês, na orla de Macapá, vai oferecer uma manhã de serviços gratuitos para os moradores dos bairros Santa Inês, Araxá, e do conjunto habitacional Mucajá, na Zona Sul da cidade. A ação social vai iniciar às 8h, na própria escola, reunindo atividades das áreas jurídica, de