Utilização de Ferramentas em EaD

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Nessas características podemos citar: a abertura com sua mobilidade, que é uma das suas principais características, pois quase não há mais barreiras físicas, isto é, onde tiver um computador ligado na internethaverá potenciais discentes. Como sabemos, em nosso país, ainda existe um descaso dos repasses na educação. Portanto, no Brasil não contamos com instituições de ensino eficazes. Uma solução que seria mais viável a noosa realidade, seria a transmissão de soluções para as populações locais de como seriam a utilização do AVA, como também o investimento e disponibilização de equipamentos e professores e por fim a inserção de cursos por meio do AVA, e esses cursos seriam de qualidade de uma mesma equivalência de um curso presencial; a contextualização agregada a sociablidade, customizando as realidades vivenciadas pelos alunos, disponibilizando requisitoscom diversas funções como: fóruns, chats, e-mails, wikis e entre outros. Com essas opções os discentes podem discutir com os demais sobre suas experiências e dificuldades, questionarem professores ou tutores e assim por adiante; e a diversificação de sua extensão, propociona várias plataformascomo o Moodle, que a utilização dessa ferramenta seja imenso e que seja suscetível de simulação de ensinos para cada disciplina proposta.

Com isso, notamos que as tecnologias mostram várias possibilidades de aplicação na educação, que vem melhorando as metodologias de ensino e ajudando a educar e superando os desafios que ainda existem, infelizmente, na educação brasileira, como o acesso dos alunos que moram em regiões longes e vulneráveis dos grandes centros urbanos, podendo utilizar o acesso de vídeoaulas, plataformas virtuais e etc. Enaltecendo a prática da permanência desses indivíduos, a partir das diversas variedades de ensino, onde cada um pode encontrar a melhor maneira de aprender. A inovação desses recusrsos digitais nas instituições de ensino, são caminhos para ampliação ods conhecimentos dos alunos,apoiando aos docentes (professores e tutores) com novas ferramentas estratégicas e pedagógicas, fazendo com que o ensino esteja disponível a qualquer hora e momento, dando cada vez mais a autonomia do aluno.

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REFERÊNCIAS

BEHAR, P. A.; SILVA, K. K. A. Mapeamento de Competências: Um foco no aluno da Educação a Distância. Novas Tecnologias na Educação, v. 10, n. 3, s. p., 2012. Disponível em: http://www.cinted.ufrgs.br/ciclo20/artigos/5a-ketia.pdf>. Acesso em: 29 de junho de 2017.

ROMÃO, Eliana Sampaio e NUNES, Cesar Aparecido. Ensinar e aprender a distância: que mais importa? Revista EDaPECI São Cristóvão (SE) v. 13. n. 2, p. 262 - 277 mai. /ago. 2013. Disponível em https://seer.ufs.br/index.php/edapeci/article/view/1298>. Acesso em: 30 de junho de 2017.