O INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

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Deste modo podemos salientar que o aluno online deve facilitar o processo de aprendizagem, levantando questionamentos, trocando informações, dando sugestões e opiniões, além disso precisa elaborar e expressar suas ideias de forma clara e objetiva.

Alarcão ressalta que, o aluno deve ter a capacidade de discernir entre a informação válida e a invalida, deve questionar o que lhe é oferecido como verdade, deve refletir e estabelecer ligações para sair dos dados brutos e chegar ao nível de aprendizagem e conhecimento.

Sendo assim, se faz necessário destacar algumas diferenças entre o ensino presencial e o ensino a distância, ao passo que na educação a distância acontece a separação física entre professor e aluno, na educação presencial isso não ocorre. O ensino presencial não dispõe do tutor que é o mediador do processo ensino-aprendizagem na educação a distância. O tutor é quem mantem maior contato com o aluno.

Enfatizamos que, no ensino presencial o aluno tem a oportunidade de conviver com alunos da turma formando vínculos de grandes amizades, é fato também que a sala de aula é um espaço de mudanças e tê-la como rotina pode ser muito importante para o desenvolvimento pessoal e intelectual.

Portanto podemos concluir que, independentemente das diferenças, uma ou outra maneira de ensino, se bem orientadas auxiliam na idealização da educação.

REFERÊNCIAS

ALARCÃO, I. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. 4ª Ed. São Paulo: Cortez.

AZEVEDO, D. R. (2007). O Aluno Virtual: perfil e motivação. Universidade do Saul de Santa Catarina, Florianópolis.

LIMA, A. A. (2012). Fundamentos e Práticas na EaD – Profuncionário/Módulo Pedagógico. Rede e-Tec Brasil. Cuiabá-MT.

MOORE, Michael G, KEARSLEY, Greg. (1996). Distance education: a systems Wiew. Belmont, USA: Wadstown Publish Company,