A Formação de Resíduos em Portugal

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(MÓDULO) E PLANO DE SESSÃO (SESSÃO)

Os métodos usados são expositivos com método interrogativo e métodos ativos (trabalho de grupo e discussão). Serei mais ativo fomentando a participação do grupo. Os métodos e técnicas estão de acordo com o tema. "PLANO B": Caso exista algum problema que me impossibilite de visualizar o power point poderei usar materiais (resíduos) de cada um dos formandos (p.e.: folhas, caixas, garrafas, embalagens) para que cada um identifique em que ecoponto deverão depositar e explicar porquê.

2.1 Objetivo geral

No final da sessão os formandos deverão ser capazes de identificar corretamente os tipos e condições de resíduos a depositar nos ecopontos.

2.2 Objetivo específico No final da sessão dos formandos deverão ser capazes de separar corretamente resíduos, depositá-los e usando os respetivos ecopontos, sem cometer erros. 2.3. Plano de Sessão - IDENTIFICAÇÃO DA ACÇÃO Tema: resíduos em Portugal Destinatários: formandos do curso de formação pedagógica inicial de formadores Duração da sessão: 20 minutos

- OBJETIVO GERAL

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No final da sessão os formandos deverão ser capazes de identificar corretamente os tipos e condições de resíduos a depositar nos ecopontos. - OBJETIVO ESPECÍFICO No final da sessão dos formandos deverão ser capazes de separar corretamente resíduos, depositá-los e usando os respetivos ecopontos, sem cometer erros. - PRÉ-REQUISITO Fluência na língua portuguesa - MATERIAIS E EQUIPAMENTOS A UTILIZAR Computador Videoprojetor

- CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Definição de resíduo Tipos de resíduos Separação triagem

- METODOLOGIA Método expositivo com método interrogativo Métodos ativos (técnica de trabalho de grupo e discussão)

- AVALIAÇÃO Formativa Sumativa ou final

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CONTEÚDOS

METODOLOGIA

MATERIAL/EQUIPAMENTO

AVALIAÇÃO

TEMPO

(Introdução) Conceito de resíduo

Método expositivo e método interrogativo

Projetor e computador (apresentação em PowerPoint)

Diagnóstica: - observação - questões aos formandos

5 min.

(Desenvolvimento) - tipos de resíduos a depositar nos ecopontos - condições de deposição e acondicionamento

Métodos expositivo e interrogativo Método ativo com recurso à técnica de grupo (objetivo: identificar resíduos admissíveis no ecoponto)

Projetor e computador (apresentação em PowerPoint)

Formativa: - questões aos participantes - trabalho em grupo - discussão

15 min.

(Conclusão) - Período para questões e dúvidas - Síntese da sessão

Método expositivo e interrogativo Síntese conclusiva

Sumativa ou final

5 min.

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3. AVALIAÇÕES

3.1. Inicial (instrumento de avaliação+corrigenda)

Após apresentar o tema da sessão e respetivos objetivos da mesma, farei de seguida uma avaliação inicial oral, ou seja, farei várias questões com o intuito de averiguar os conhecimentos dos formandos sobre o tema. Esta avaliação será oral, com o apoio de uma lista de perguntas, não tendo valor na avaliação final. Pretende-se também com estas questões incentivar a participação de todos os formandos. As questões serão: Quem separa os resíduos em casa? Espera-se que a maioria separe … Que resíduos separam? Papel e cartão, embalagens, vidro (devo incentivar para que todos possam dar exemplos). Se os resíduos se encontrarem sujos com óleo, onde os depositam? Nesta situação não se deposita no ecoponto mas sim no contentor de RSU (resíduos sólidos urbanos) ou lixo vulgar.

Nesta avaliação inicial importa salientar que todos os formandos participaram ou nas respostas corretas ou dando exemplos dos resíduos que separam.

3.2. Formativa (instrumento de avaliação+corrigenda)

De seguida farei uma avaliação formativa fazendo questões aos participantes incentivando o trabalho em grupo e discussão. Será feita também através de questões, trabalho de grupo e discussão. Irei usar o power point para mostrar três imagens, uma de cada vez e será pedido ao grupo que dê exemplos de resíduos que coloca em cada um dos ecopontos. Após a participação de todos será mostrado no slide seguinte os exemplos dos resíduos que se devem e não devem colocar nos ecopontos.

Após as imagens dos três ecopontos e respetivos resíduos a depositar em cada um será feita uma síntese do tema abordado.

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3.3. Sumativa (instrumento+corrigenda+ escala de classificação)

Será distribuído um teste escrito com um conjunto de questões a que todos deverão responder e de seguida farei a correção oral do mesmo e será entrega uma corrigenda a cada um dos formandos. O teste escrito encontra-se em anexo, assim como a respetiva corrigenda. O teste será constituído por 4 questões, uma de escolha múltipla, uma de verdadeiro e falso e duas questões abertas, escritas. Os formandos serão avaliados numa escala de 0 a 100%, cada questão vale 25%.

3.4. Formação (inquérito anónimo)

No final da sessão e para que possa melhorar enquanto formador foi pedido aos formandos que preencham um inquérito anónimo com o intuito de perceber que aspetos poderei melhorar em futuras sessões.

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4. REFLEXÃO FINAL (BALANÇO DA SESSÃO MINISTRADA)

A reflexão que se segue é uma autoavaliação da sessão do passado dia 27 de Agosto de 2016 no Alamedas Office. De uma forma geral a sessão correu bem, senti-me à vontade com o grupo que estava motivado, participativo e com interesse e curiosidade sobre o tema. Diversas foram as questões colocadas por vários formandos conseguindo manter um ambiente descontraído e de