Tipos de Abordagem ' Pinóquio as avessas'

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II – Articulação com as abordagens Tradicional, Comportamental e Humanista da relação ensino-aprendizagem

Abordagem Tradicional

Nos trechos abaixo, podemos ver claramente que a abordagem tradicional se faz presente, quando Felipe faz muitas perguntas aos seus pais e eles logo” cortam” o assunto e diz ao menino que ele irá ter suas respostas todas respondidas na escola, quando ele chega na escola ele interroga a professora e a mesma não responde a todas as perguntas dele e informa que lá ele não irá estudar o que quer e sim o que está programado.

“ - Que bom que nossa língua serve para dar nome as coisas! Eu gosto de pássaros. Ao vir para a escola, vi um pássaro azul que come mamão. Mais não sei o nome dele. A senhora, que ensina nomes, poderia me dizer qual é o nome dele?

A professora sorriu e disse:

- Agora não é hora de pássaros. Os nomes dos pássaros não estão no programa de português. Na aula de português, temos que pensar e falar sobre aquilo que o programa manda. ”

Essa é uma típica cena que ocorre em todas as escolas com ensino tradicional, o fato do aluno não obter uma resposta dada pelo professor que segue o “programa de ensino” e por sua vez causa certo desânimo no aluno, em outras palavras a falta de motivação e de entendimento. Esse ensino faz com que o aluno não dê muita atenção, que somente “ decore” algo que para o professor já é o suficiente, um dos motivos que ele tem para “decorar “ é o exame que é utilizado para testar seus conhecimentos dentro do programa de ensino conhecido como provas, que no final é para subir de nível de dificuldade e obter a conclusão é contemplar o certificado.

A abordagem tradicional é um método de estudo que é aplicado a anos, os professores ensinam os alunos da forma que eles aprenderam. Eles acreditam que o aluno só aprende se o professor ensinar, todos aprendem da mesma forma e no mesmo ritmo, e nesse modelo não há troca de conhecimentos, é apenas o aluno que aprende. A sala tem suas carteiras todas separadas e enfileiradas, há silencio, somente o professor fala, é aplicada avaliação após estudo por um conteúdo.

Abordagem Comportamental

A abordagem comportamental chega com uma visão e teoria de que o aprendizado se dá por reforçamento das ideias e ensinamentos com a finalidade básica em promover mudanças nos indivíduos, que implicam tanto em aquisição de novos comportamentos quanto a modificação de comportamentos já existentes.

“Seu pai lhe deu um beijo, e o menino adormeceu repetindo o que pai lhe dissera: “É preciso ir à escola para não ficar não ficar burro, para ser gente de verdade”.”

Na sala de aula, a repetição mecânica deve ser incentivada, pois esta leva à memorização e assim ao aprendizado. O ensino é obtido quando o que precisa ser ensinado pode ser colocado sob condições de controle e sob comportamentos observáveis.

“ Ao olhar para o sorriso de Felipe, o professor percebeu que ele não estava prestando atenção.

- Felipe, você não está prestando atenção. Você não está pensando naquilo que deve pensar nesta hora...”

Os comportamentos são obtidos punindo o comportamento não desejado, e reforçado ou incentivado o comportamento desejado com um estímulo, repetido até que ele se torne automático.

Como os pais de Felipe que repetiam várias vezes que se ele não tirasse boas notas não passaria de ano, e nem iria para universidade. Felipe pensou que não poderia ser motivo de vergonha para seus pais, deixou de pensar em passarinhos, decidindo fazer o que seus pais e os professores reforçavam como correto para aprendizagem do programa.

Dessa forma, segundo Skinner, a aprendizagem concentra-se na aquisição de novos comportamentos.

“ Desse dia em diante, Felipe passou a olhar na direção certa. Olhava para os olhos do professor. Olhava para as lições dos livros. Passou a tirar as melhores notas da classe. Nunca mais foi mandado ao psicólogo.”

O papel do professor é criar ou modificar comportamentos para que o aluno faça aquilo que o professor deseja.

“ Felipe acordou e disse: “ Esse sonho me ensinou como é o mundo dos adultos. Tenho de olhar sempre na direção certa: olhar para o professor, olhar para os livros. ”

A aprendizagem ocorre através de estímulos e reforços, de modo que se torna mecanizada.

De acordo com a teoria de Skinner, os alunos recebem passivamente conteúdo e tarefas que se apoiam na memorização e fixação dos conhecimentos, ainda hoje muito frequentes na educação.

“Os adultos não se lembram do que aprenderam na escola. Será que o que aprenderam e esqueceram não lhe faz falta? Acho que eles não passariam no vestibular. ”

Ele diz e pensa dessa maneira porque foi condicionado e reforçado que para esse comportamento, ser alguém tem que tirar boas notas e passar no vestibular, gerando então conflitos internos, deixando o que realmente gostaria.

Nessa abordagem deixa claro que só podemos aprender com qu

Abordagem humanista

" A curiosidade aparece quando os olhos começam a fazer perguntas."

A frase presente no texto tem uma forte relação com a abordagem humanista, que se baseia no desenvolvimento da aprendizagem através do interesse. A criança, na qual faz repetidamente várias perguntas, está de uma certa forma conhecendo através de sua curiosidade. Como quando Felipe criou a curiosidade pelo relógio da mãe e a maneira que os ponteiros se movimentavam de velocidade diferente, não se contentou em apenas observar e foi impulsionado pela vontade de aprender e acabou por desmontar o relógio para descobrir.

"A diferença de 1 ponto na nota pode ter o mesmo valor que 1 ano de vida".

Nessa frase Felipe abre questionamentos como; o aluno que tirar 5 ao invés de 4 terá aprendido o suficiente para ir à próxima etapa, mesmo não tendo aprendido tudo que lhe foi ensinado? E o aluno que tirar 4 terá de repetir um ano de sua vida estudando as mesmas coisas por causa de apenas