O Ensine seu filho a ler
Por: eduardamaia17 • 13/12/2018 • 4.751 Palavras (20 Páginas) • 274 Visualizações
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fala.
Alto rendimento de leitura para aqueles que têm alto nível de CF.
1º etapa do processo de alfabetização: etapa pictórica.
2º etapa do processo de alfabetização: reconhecimento dos fonemas e grafemas.
3º etapa do processo de alfabetização: ortográfica, reconhecimento automático de palavras.
1.5 Consciência Fonêmica
Também faz parte da 2º etapa.
Do simples para o concreto.
Exercícios para tomas consciência do que é um fonema.
Fonema: representação abstrata de um padrão articulatório da fala.
Levar a criança a conquistar a realizada abstrata do som.
Manipular as menores unidades da fala.
Consoante não anda sozinha.
1.6 Métodos não eficazes
Método Silábico.
Método da boquinha.
Método Global.
Glenn Doman.
1.7 Como proceder na prática
1.8 Cronograma diário.
Frequência de Leitura em voz alta:
a) Pelo menos 3 vezes por semana.
b) Aumentar a frequência, até chegar a ser diariamente.
c) Começas com 30min.
d) Incrementar de 10 a 15 min a cada semana.
e) O céu é o limite.
Quantidade e tempo dos exercicios.
o Durante o M I
Ler em voz alta em torno de 30 min.
o Durante o M II
De 2 a 3 exercicios de consciencia fonológica – 10 min por exercicio.
Leitura em voz alta.
o Durante o MIII
De 2 a 3 exercicios de pscimotricidade – 30 min por
De 2 a 3 exercicios de consciencia fonológica – 10 min por exercicio.
Leitura em voz alta.
o Durante o MOD IV
De 2 a 3 exercicios de pscimotricidade – 30 min por
De 2 a 3 exercicios de consciencia fonológica – 10 min por exercicio.
Leitura em voz alta
Introdução e retirada de exercícios.
Introduzir
Praticar
Ampliar
Retomar
Módulo II
Habilidades Auditivas: Este módulo é o centro do curso. Os pais desenvolverão em seu filho as habilidades auditivas necessárias para que ele esteja preparado para o momento da alfabetização, quando ele começará, então, a ler palavras curtas e frases simples.
2.1 Introdução
Ler: poesias, parlendas e travas língua.
Músicas folclóricas.
2.2 Técnicas de memorização
Ler todos os dias a mesma poesia.
Ler partes do texto e pedir para criança completar. Indo de frase em frase.
Ex.
Corações (corações)
Corações como portas (Corações como portas)
Corações como portas facilmente vão se abrir (Corações como portas facilmente vão se abrir)....
2.3 Memória auditiva de curto prazo
2.3.0 – Informações preliminares
a) Ler em voz alta
b) Introduzir 2 exercícios de memória de curto prazo.
c) Ir tirando 1 exercício por dia.
d) Crianças de 4 a 5 anos memorizam 6 digitos e 7 palavras.
e) Observar se crianças usam recursos/apoio para escrever ( significa maior interesse).
f) Aumentar os comandos de acordo com o desenvolvimento.
g) Se posicionar de forma que favoreça escuta ativa.
h) Sentar a criança com pernas dobradas, mãos fechadas, olhar para a face do interlocutor.
i) Inibir dos estímulos externos, explicitar a importância da atenção. FOCO
j) Utilizar os próximos jogos para treinar a memória.
Voltar e anotar perguntas.
2.3.1 Sons do ambiente
o Inibir dos estímulos externos, explicitar a importância da atenção. FOCO
o Perguntar à criança: quando você está no lugar xxx... o que você escuta.
o (escola, sala, cozinha, banheiro, igreja, rua)
o O que você gosta de ouvir?
o Pedir a criança para fechar os olhos para que ela identifique o som.
o (som da chuva, de animais, etc)
o Duas pessoas falando ao mesmo tempo (criança terá que descobrir quem está falando e onde ela está).
2.3.2 Ouvir e fazer
o Posicionamento. Comando. Já. (alterar o tempo até falar já)
o Dar
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