As Relações Humanas

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O indivíduo possui um papel ativo na aprendizagem vivencial considerando que é a etapa inicial geradora de dados dos exercícios estruturais. (Fich30)

Kolb aborda a aprendizagem como um processo constante de reflexão cíclica. Ressalta que o que se aprende deve ser evidenciado. (Fich37)

Nos dias atuais o educador deve acompanhar a evolução da tecnologia usando-a como aliada no exercício de sua profissão.

As dinâmicas são os processos que envolvem os comportamentos em grupo na forma de conhecer o homem dessa intervenção.

Podemos utilizar alguns procedimentos tais como: aulas expositivas, seminários, debates exercícios em classes e práticas educacionais.

Define a dinâmica em grupo de acordo com Militão 2000 .“Dinâmica” traduz ou reflete muito do real cotidiano, vivenciado pelas pessoas enquanto membros de grupos nas diversas áreas e situações onde estão inseridas.

O Papel da dinâmica de grupo é organizar mobilizar e perceber algo dentro de nós, parar de querer mudar o outro, de querer ter controle de tudo.

Aprender a lidar com a situação, uma forma de analise pessoal baseado numa vivência.

As dinâmicas de grupo é de extrema importância para as organizações devido as inúmeras possibilidades que podem haver diante a interação em grupo, como desenvolver as potencialidades dos colaboradores destinar melhor as funções de cada individuo considerando sua personalidade e habilidades, podendo então, beneficiar não só ele mas o grupo em geral.

Buscando constantemente um desenvolvimento mutuo, entre organização e pessoal profissional do colaborador, lembrando que só há crescimento organizacional quando valorizamos cada pessoa como membro do grupo participante.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

MADUREIRA, Ana Angélica Santos Figueiredo. Dinâmica de Grupo: Fonte Geradora de Interação e Aprendizagem. 2005. Disponível em: . Acesso em 12 de setembro de 2015.

FAILDE, Izabel. Manual do facilitador para dinâmicas de grupo. 2ª ed. Parte I cap. 1 e 2. Campinas: Papirus, 2008.