O Laudo Fonoaudiológico

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PADRÃO DE FALA- OFAS( ORGÃOS FONOARTICULATÓRIOS)

Com alterações articulatórias. Presença de início de dentição decídua. Lábios entre abertos, indicando respiração oral.

Ausência de /r/ em sílabas simples e nos encontros consonantais.

Voz com intensidade baixa em alguns momentos e fala infantilizada.

Exemplos de palavras apresentadas com alterações:

RATO=ATO;

MARTELO=MATELO;

AMARELO=AMALELO

TARTARUGA=TARTALUGA;

SOL=CHOL;

ESCADA=ISCADA

ROSA=OSA

PRETO=PETO

SIGNIFICADO E SIGNIFICANTE

Atividade em que deve apontar determinado objeto por meio de sua função atribuindo o nome do mesmo, tipo: me dê aquilo que serve para sentar, entregou corretamente a cadeira; quero aquilo que serve para arrumar o cabelo, pegou o pente;o que serve para subir entregou a escadaquando solicitei o que serve para abrir a porta falou a casa, depois ajustou e pegou a chave. Fez nomeação espontânea das palavras embora nem sempre tenha nomeado corretamente as mesmas, foi capaz de atribuir função para alguns objetos. Nesta atividade ficou bem claro sua compreensão dos diferentes conceitos mostrados e da capacidade de dar função aos diversos objetos apresentados.

VOCABULÁRIO E EMISSÃO – PLACAS E FICHAS

Neste item por meio de placas com imagens diversas ele deve buscar aquelas solicitadas, tipo o que serve para comer, bolo, mostrando conhecer o objeto e sua respectiva função. Tem compreensão adequada das situações referentes a diferentes categorias e usa de modo razoável a nomeação além da compreensão referentes as funções. Neste caso, foi utilizado a técnica de impulso distal, que consiste em bater na mesa para permitir ganhos de emissão das palavras solicitadas melhorando a capacidade de emissão da fala, nos dois casos os ganhos foram significativos.

CORES E FORMASVIA ASSOCIAÇÕES DIVERSAS

Discriminou e reconheceu as cores. Relacionou placas e fichas de objetos diversos e as cores correspondentes. Pôde nomear e relacionar sempre com coesão e coerência evidenciando completa compreensão de elementos referentes a classificação e seriação.

LETRAS E SONS - LETRAMENTO ADAPTADO

Discriminou e reconheceu as letras do alfabeto foi capaz de apontar as vogais e a maioria das consoantes, nem sempre sinalizou os aspectos referentes aos fonemas. Esta em processo de reconhecimento do sistema de letramento e foi capaz de parear adequadamente as letras.

LEITURA ADAPTADA- IMAGENS

Na leitura de imagens conseguiu expressar corretamente as imagens visualizadas, tem consciência das palavras e embora não tenha feito o conto e reconto das diferentes histórias da PIPA, e da FAZENDA demonstrou adequada compreensão dos fatos sendo necessário começar o trabalho com as frases e depois com os contos e recontos via imagens e associações de leituras, pois foi capaz de eleger os cartões corretamente e prestar atenção continuada aos fatos narrados pela experimentadora.

CONCLUSÃO

No decorrer da avaliação do menor Adjalme Marciano Esnarriaga Neto foi constatado alterações dos aspectos referentes a comunicação. Apresentou um Distúrbio Específico de Linguagem, Distúrbio articulatório com fala espontânea com distorções, omissões e trocas variadas, ausência do fonema /r/ em encontros consonantais e sílabas simples, ausência de arquifonemas, além de fala infantilizada e quadro de respiração oral.

A linguagem apresentada é organizada, elementar, com presença de palavras e palavras frases e aquisição de frases simplificadas mostrando uma comunicação mais efetiva, sendo capaz de iniciar a interação e fazer trocas dialógicas ainda que elementares. Os aspectos relacionados com a linguagem, como: a semântica, a sintaxe, a morfologia, que respondem pela formação de conceitos, significados e vocabulário, assim como, as estruturas gramaticais estão em desenvolvimento, nas atividades realizadas foi possível constatar um domínio ainda simplificado da língua materna.

Durante todo o processo de avaliação esteve participativo, interagindo aos pedidos da terapeuta, com boa demanda e iniciativa. A memória, a concentração e a atenção estão organizadas, tem compreensão superior a emissão, mas fez uso de pedidos verbais e sempre pelo recurso da fala, promovendo uma interação efetiva e a aceitação de solicitações diversas com possibilidades de uso funcional dos objetos. Esteve seguro com as suas situações de aprendizagem, sempre respondendo, adequadamente, as demandas, mas nas atividades de demandas e perguntas livres apresentou ganhos em termos de intenção dialógica.

Neste caso há indicação de continuidade da terapia fonoaudiológica, visando melhorar aspectos referentes ao distúrbio específico de linguagem e ampliar a expressão e compreensão da língua materna. A proposta visa trabalhar com a metalinguagem, a fim de informá-lo sobre a língua a ser utilizada, visando assim, favorecer suas aquisições. Há indicação de pesquisa auditiva