UMA BREVE HISTÓRIA DA GISNÁSTICA GERAL E ESCOLAR

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Ayoub nos descreve,

“Aprender ginástica geral na escola significa, portanto, estudar, vivenciar, conhecer, compreender, perceber, confrontar, interpretar, problematizar, compartilhar, apreender as inúmeras interpretações da ginástica para, com base nesse aprendizado, buscar novos significados e criar novas possibilidades de expressão gímnica. Sob essa ótica, podemos considerar que a ginástica geral, como conhecimento a ser estudado na educação física escolar, representa a Ginástica. Considerando ainda, as características fundamentais da GG, podemos afirmar que a ginástica traz consigo a possibilidade de realizarmos uma reconstrução da ginástica na educação física escolar numa perspectiva de “confronto” e síntese e, também, numa perspectiva lúdica, criativa e participativa” (2003, p. 87).

Desta forma faço uma afirmação já feita antes, a de que a Educação Física na escola é um ambiente de aprendizagem conhecimento, assim, de ensino. E o que ela ensina? Historicamente a Educação Física ocidental moderna tem ensinado O JOGO, A GINÁSTICA, AS LUTAS, A DANÇA, OS ESPORTES. Podemos com este trabalho assegurar que estes são conteúdos clássicos. Fixaram através do tempo transformando numerosos aspectos para se garantir como elementos da cultura, como linguagem singular do homem no tempo. As atividades físicas tematizadas pela Educação Física se garantiram como linguagens e comunicaram sempre sentidos e significados da passagem do homem pelo mundo. Constitui assim um acervo, um patrimônio que deve ser tratado pela escola.

REFFERÊNCIAS

AYOUB, Eliana. Ginástica geral e educação física escolar. Campinas, SP: Unicamp, 2003.

DAOLIO, J. Da cultura do corpo. São Paulo: Papirus, 1995.

SOARES. C. L. Educação física escolar: conhecimento e especificidade. Rev. paul. Educ. Fís., São Paulo, supl.2, 1996.