RELATÓRIO DAS APRESENTAÇÕES DE TRABALHOS SOBRE AS ABORDAGENS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA

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Quem apresentou sobre a abordagem da psicomotricidade foram as alunas Hillary e Raylane, fizeram uma breve fala sobre e após fizeram uma atividade pratica com a brincadeira “twister” que trabalha vários aspectos da psicomotricidade com as crianças que a realizam. “O envolvimento da Educação Física baseado na Abordagem da Psicomotricidade é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, buscando garantir uma formação integral da criança “ (Silva, et al. 2010).

A próxima apresentação foi sobre a abordagem cultural com os alunos Paulo Henrique, Ronan, Jefersson e Geovane “tal abordagem vem confrontar a perspectiva biológica. Tem como ponto de vista que o corpo é constituído por músculos, ossos e órgãos, sendo então todos os corpos iguais, podendo ser aplicado às mesmas atividades a todos” (Silva, et al. 2010). Também apresentam a parte teórica com slides e após fizeram uma atividade pratica fora da sala de aula para sugerir que se trabalhasse esta abordagem cultural.

As próximas alunas a apresentar foram Tácia e Kamilah, falando sobre a abordagem dos jogos cooperativos “Os Jogos Cooperativos se apresentam como uma sugestão transformadora, sendo eles divertidos para todos e todos têm um sentimento de vitória, criando um alto nível de aceitação entre todos” (Silva, et al. 2010). Fizeram uma apresentação teórica com slides falando sobre esses jogos, após cantaram uma embolada para melhor fixar o conteúdo desta abordagem, e por fim fizeram das atividades praticas com participação de toda a turma, atividades essas que trabalhavam a cooperação entre os participantes. Esta foi a ultima apresentação da aula.

No dia quatro de maio de dois mil e dezessete deram se continuidade as apresentações. E quem primeiro apresentou neste dia foi o aluno Manoel, falando sobre a abordagem da saúde renovada, algumas das características desta abordagem que ele falou foram que: é voltada para a saúde e bem estar, não trabalhando somente a questão da higiene, busca explicar as partes do fenômeno saúde, a saúde é tratada nas aulas praticas também, a relação exercício físico e saúde estão atreladas, disse também que o objetivo desta abordagem é mudar as atitudes dos alunos em relação à atividade física. “considera-se de fundamental importância à promoção da prática da atividade física que conduza ao aperfeiçoamento das áreas funcionais, sendo elas, cardiovascular, flexibilidade, resistência muscular e a composição corporal como fatores coadjuvantes na busca de uma melhor qualidade de vida por meio da saúde” (Silva, et al. 2010).

Dando continuidade os alunos Kenneth e Milena, falaram sobre a abordagem dos parâmetros curriculares nacionais, apresentaram a abordagem através de slides dando enfoque aos temas transversais: ética, saúde, pluralidade cultural, meio ambiente, orientação sexual e educação e trabalho. Após falarem sobre os PCN’s fizeram uma pequena gincana dividindo a turma em dois grupos onde tiveram que responder questões sobre a apresentação, ou seja, sobre os PCN’s.

Para finalizar as apresentações os alunos Ian e Inácio apresentaram sobre a abordagem crítico-emancipatória. Falaram que esta abordagem trás que é importante expor o esporte teórico prático em vez de só prático, é importante também que o professor crie situações, problemas para desafiar os alunos. Falaram também sobre as competências objetiva, social e comunicativa desta abordagem. Após a apresentação teórica com slides, proporam uma atividade baseada na brincadeira queimada, onde contaram com a participação de toda a turma. “Baseado em uma concepção crítica, o ensino escolar necessita refletir, de tal modo, a buscar possibilidades de ensinar os esportes pela sua transformação didático-pedagógica, contribuindo para uma reflexão crítica e emancipatória das crianças e jovens” (Silva, et al. 2010). E assim os acadêmicos que fazem a disciplina de Didática, puderam conhecer um pouco sobre as abordagens pedagógicas da educação física.