Políticas públicas em Educação Física e esportes: um relato de experiência em ações de uma política educacional

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Com tudo, o artigo apresentou uma dimensão de Politicas Publicas na área de Educação Física, esporte e lazer, vinculadas em especial a politica educacional, tratando a Educação Física enquanto um componente curricular na escola, levando em consideração que “não se pode esquecer que a escola e principalmente a sala de aula são espaços em que se concretizam as definições sobre a politica e o planejamento que as sociedades estabelecem para si próprias, como projeto ou modelo educativo que se tenta por em ação. O cotidiano escolar, portanto, representa o elo final de uma complexa cadeia que se monta para dar concretude a uma politica, entendida aqui como um programa de ação.” (Azevedo, 1997, p. 59).

OPNIÃO:

A realização da leitura do artigo “Políticas públicas em Educação Física e esportes: um relato de experiência em ações de uma política educacional” do professor Marcílio Souza Júnior , foi bastante interessante pois através deste pudemos compreender e refletir sobre a importância de se ter politicas púbicas voltadas a capacitação dos profissionais da área educacional, em especial a Educação Física.

O projeto da Rede de Capacitadores que foi relatado no artigo e implantado em Pernambuco, é uma iniciativa importante para se dar apoio aos professores e melhorar o processo de ensino aprendizagem nas aulas de Educação Física escolar, beneficiando os professores e os alunos, gerando mais conhecimento e qualidade de ensino.

Nós, alunas de educação física – licenciatura e futuras profissionais da área concordamos e achamos de extrema importância se ter politicas publicas para a capacitação dos profissionais da área e em regência de sala de aula, para poder se compartilhar experiência, transmitir e absorver conhecimento vindo dos colegas de trabalho, consequentemente se aprimorar e melhorar o trabalho dentro das aulas de educação física escolar, pois é uma disciplina essencial para o desenvolvimento da criança/adolescente nos aspectos motores, cognitivos e afetivos-sociais, que transmite valores morais e éticos de uma maneira lúdica a partir dos jogos, esporte, ginasticas, lutas e demais atividades e conteúdos.