Plano de Curso 6° e 9° anos

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3) Desempenho físico – avaliando o desenvolvimento dos aspectos orgânicos, neuromusculares, aptidões e habilidades esportivas.

A escala proposta para avaliação bimestral e final será representada por A, B, C e D, sendo que para cada letra teremos:

A- O aluno atinge os objetivos propostos com eficiência e criatividade.

B- O aluno simplesmente atinge os objetivos propostos.

C- O aluno está próximo de atingir os objetivos propostos.

D- O aluno não atinge os objetivos propostos.

Vale notar que, nessa escala, apenas a letra D representa reprovação, o que recomenda cuidados especiais, uma vez que se opera e se avalia a partir da capacidade individual.

A avaliação final deve representar a analise do nível inicial, a seqüência evolutiva apresentada em cada bimestre, as experiências vividas e os objetivos visados para o ano letivo..Conhecimento

. Não houve utilização de material

VI- PROCEDIMENTO DO ALUNO A PARTIR DO CONTEÚDO

- Praticar atividades individuais e em grupo dos diferentes exercicios naturais ou construidas usando materias-bolas, arcos, massas , etc.

- Executar atividades rítimicas compatíveis com a idade.

- Executar atividades do esquema corporal , lateralidade, suas medidas,etc.

- Observar atividades ou situações sobre prevenção de acidadentes e higiene pessoal e grupal.

- Executar atividades recreativas e jogos de salão compativeis com a idade.

VII-OBJETIVO ESPECIFICO DO 8° E 9° ANOS

- ASPECTO AFETIVO

- Aceitação dos resultados próprios da equipe e do companheiros nas atividades competitivas ou não.

- Respeito das Regras do jogo aos adversários , árbitros e demais participantes nas atividades esportivas .

- Demonstração de gestos e afetividades que reflitam civismo, respeito a sí, ao proximo, e diciplina .

- Disposição para receber e responder todos os estimulos do movimento ou atividades dadas pelo professor ou companheiros , em situação de ordem coletiva ou informal

B) ASPECTO PSICOMOTOR

- Desenvolver a dimensão psicomotora dos alunos, com os domínios cognitivos e sociais, é de grande importância no desenvolvimento da aprendizagem escolar

- • Ampliar o nível de aptidão motora;

- • Criar e desenvolver a consciência corporal, bem como suas potencialidades.

- • Desenvolver movimentos fundamentais;

- Manejo natural, com os pés e com as mãos, de bolas e outros elementos

C ) ASPECTO COGNITIVO

- Conhecimento e respeito das regras, movimentação e Lances de jogos praticados.

- Conhecer a relação entre dois ou mais exercicios que podem ser realizados sucessivamente, formando uma sequencia.

- Atividades que incluem habilidades motoras, memória, atenção, percepção

VIII-CONTEUDOS DO 8° E 9 ° ANOS

.DESPORTO. Handebol, Futebol, Voleibol , Basquetebol , Atletismo etc.

Adquirir destrezas fundamentais elementares para as modalidades esportivas; Transmissão dos elementos básicos dos sistemas técnico-tático e das regras dos jogos e conhecer e vivenciar todas as formas de movimentos e perceber que é possível realizar movimentos intencionais conforme nossos pensamentos e emoções.

Movimentação livre e combinada com bolas e sem bola; lançamento e recepção da bola parada e em movimentação; correr com a bola; cobrir espaços; trocar de posição; acertar em alvos e outros. (Handebol; Futebol, Voleibol e Basquetebol) - Exercícios de quicar e driblar; lançamentos (membros inferiores e superiores) parados e em movimentos. (Basquetebol; Handebol; Futebol e Voleibol); .- Exercícios em conjunto de passar; chutar; fintar; defender; parar a bola; acertar a bola e outros (Futebol); - Jogos propriamente ditos (Basquetebol; Handebol; Futebol de Salão e Suíço e Voleibol); - Ginástica Natural e Escolar; - Exercícios de toque, manchete, saque, cortada e bloqueio (Voleibol); - Séries de jogos: bola sobre a rede; voleibol com balão, voleibol em quarteto; voleibol em duplas, voleibol com rede móvel e outros; . -

. ATLETISMO

Melhorar sua capacidade aeróbica através das atividades de corrida em forma de jogging e/ou caminhadas; Verificação da velocidade; Transpor um elástico e/ou sarrafo;

Arremessar um peso e , Saltar grandes espaços.

Santo em distância (salto real e utilizando a tábua) Arremessos e Lançamentos - Movimentos técnicos básicos do Arremesso do Peso. - Introdução a outras formas de lançamentos.

.MEDIDAS ANTROPOMÉTRICAS

Estatura , Peso Corporal , IMC

.RECREAÇÃO

- Jogos recreativos, brincadeiras , Atividades populares (taco; peteca; capoeira; bolinha de vidro, dança e outros).

.ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Conteúdos Teóricos sobre Atividade física e saúde; Hábitos de vida saudável; Conhecimentos gerais e atuais sobre as atividades físicas e o esporte; Conhecimentos gerais sobre as regras dos diferentes desportos e Importância da atividade física.

IX - PROCEDIMENTOS DO ALUNO A PARTIR DO CONTEÚDO DE 8º E 9º ANO

• Praticar jogos recreativos adaptados e pré-desportivos.

• Praticar exercícios ginásticos localizados e gerias.

• Praticar exercícios de corrida natural em terreno variado.

• Praticar exercícios de ginástica rítmica.