O Projeto de Beisebol

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3 OBJETIVO GERAL

- Desenvolver o conhecimento sobre o beisebol, uma modalidade esportiva pouco desenvolvida e conhecida no ambiente escolar brasileiro.

- Desenvolver a coordenação motora grossa

- Conhecer alguns elementos que compõe essa modalidade, popular em outros países.

- Desenvolver a cooperação através da modalidade esportiva.

4 DESENVOLVIMENTO

1ª etapa:

Apresentar o projeto para os alunos, explicando o Beisebol como esporte, e fazer um dialogo com os alunos em sala sobre o esporte, quem conhece a modalidade, se já assistiram algum jogo de Beisebol, se sabem algumas regras, etc. Logo após a conversa, verificar as respostas e levar os alunos para a sala de informática para assistir vídeos do jogo e depois fazer uma breve reflexão em sala com os alunos sobre os vídeos assistidos se apresenta alguma similaridade com o que foi debatido em sala e se todos entenderam um pouco sobre o jogo e suas regras. Sugerir que registrem através de cartazes ou anotações sobre o que foi discutido em sala, e sobre o vídeo assistido sobre o Beisebol.

2ª etapa:

Feito as anotações e o registro dos cartazes, levar os alunos para a sala de informática e dividir em grupos de 6 pessoas. Eles pesquisaram sobre alguns temas do beisebol, que serão: Regras principais, história do Beisebol, materiais utilizados no jogo, vestimentas usadas e suas funções, países onde é mais praticado o beisebol, curiosidades, beisebol o Brasil e funções dos jogadores. Na ausência de internet na escola, pedir para que os alunos façam a pesquisa em casa e tragam em forma de apresentação Power point. Depois da socialização das pesquisas, realize uma roda de conversa com os alunos para sistematizar as informações. Pergunte quais chamaram mais atenção. Coloque-se à disposição para esclarecer eventuais dúvidas.

3ª etapa:

Feito as pesquisas e os trabalhos, realizar uma roda de conversa com os alunos para sistematizar as informações, sobre o que mais chamou a atenção no esporte para eles, as duvidas sobre regras e sobre o esporte no Brasil atualmente. O registro dessa etapa será realizado através de fotos.

4ª etapa:

Após toda a parte teórica, a discussão sobre o Beisebol como esporte, levar os alunos para a parte pratica. Primeiramente mostrar aos alunos os jogos similares ao Beisebol, ressaltando as características. O primeiro jogo similar será o Taco. Será organizado uma partida de taco, identificando as regras do Beisebol, com os materiais similares (taco e bolinha), o número de equipes é o mesmo (uma de ataque e outra de defesa), há presença de bases no jogo (neste caso são duas bases. Já no beisebol são quatro), a rebatida é um dos elementos principais para pontuar, mas também pode eliminar o ataque. O jogo será composto por 4 pessoas, pode-se colocar diversos grupos espalhados na quadra ou até fora dela, caso não haja espaço. Para ensinar o número de entradas (innings) do beisebol, o jogo pode terminar quando a dupla realizar 9 pontos (em vez de 10, que é comum no taco).

Através desta adaptação, os alunos podem aprender diversas regras do beisebol como: número de innings, mostrar algumas funções dos jogadores, a importância de se chegar às bases, como pontuar no beisebol e diferentes tipos de estratégias de jogadas. O registro dessa etapa será realizado através de fotos.

5ª etapa:

Após o jogo de taco, será realizado o jogo de beisebol com todas as regras oficiais, materiais similares, quatro bases, números exatos de jogadores (9 jogadores em cada equipe) e será apresentado possibilidades de jogadas estratégicas como o home run, conforme a pesquisa feita pelos alunos, das regras e táticas do jogo. O registro dessa etapa será realizado através de fotos.

6ª etapa:

Após realizada a partida de beisebol, propor aos alunos ‘algumas adaptações no jogo para adequar ao contexto escolar, como: diminuir do número de innings para dar tempo de todos jogarem em uma aula, número maior de jogadores para que todos possam vivenciar ao mesmo tempo, modificação do espaço etc. Perguntar para os alunos o que poderia ser modificado e testar as sugestões com eles em aula para ver se essas modificações trazem benefícios para o desenvolvimento do jogo e para a aprendizagem da turma. O registro dessa etapa será realizado através de fotos. 7ª etapa:

Sugerir aos alunos um festival de beisebol, onde todos participaram da criação e execução de todo o processo. Com base nas regras oficiais do beisebol e das atividades similares que os alunos conheceram anteriormente, eles irão pensar juntamente com o professor em regras adaptadas para o festival que ocorrerá com a turma dele. Os pontos principais para o festival serão as regras adaptadas ou a criação de novas regras;

número de jogadores (pode aumentar ou diminuir conforme a necessidade);

número de innings (entradas) para que todos possam participar; rodízio de jogadores para que todos passem por todas as funções (verificar se é necessário no ataque e na defesa ou só em um);

número de árbitros que os alunos acham necessário; a definição de quem marcará o placar e as súmulas dos jogos?; definir se terão mais de duas equipes e como será feita a tabela se houver mais de duas equipes?; pedir para os alunos darem um nome a sua equipe criando uma identidade para cada grupo; definir a premiação e verificar como pode ser feita ou comprada; definir todo o material que será necessário no dia (súmulas, cartazes com as tabelas de jogos, giz para fazer a base ou cone para sinalizar a mesma (ou outro material elaborado pela turma para servir de base), placar (ex: placar feito de cartolina), uniformes (pode ser colete da escola ou algum uniforme elaborado pelos alunos. O registro dessa etapa será realizado através de fotos.

Produto Final

Festival de beisebol, e exposição dos cartazes, fotos dos registros feitos durante o desenvolvimento do projeto.

5 RECURSOS

- Sala de informática com acesso a internet, vídeos, revistas sobre o Beisebol.

- Cabos de vassouras,