Conceitos Atividades Fisícas

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como uma ferramenta didática que oferece inúmeros possibilidades pedagógicas.

Características do jogo

Conforme Finck, alguns dos elementos que caracterizam o jogo são a ludicidade, a alegria, o prazer, a competição e a tensão. A competição se faz presente na disputas entre os participantes que tentam superar os desafios obedecendo às regras, mas o prazer, o divertimento e o brincar são predominantes no desenvolvimento do jogo. É dentro desse ambiente que o jogo se processa e que suas regras têm validade.

A competição está presente no jogo na forma de desafio, levando a criança a tentar superar suas próprias dificuldades e servindo também como elemento motivador para sua aprendizagem. A utilização do jogo como recurso didático pelo educador pode contribuir para o aumento das possibilidades de aprendizagem da criança, por meio desse recurso ela pode vivenciar corporalmente as situações de ensino-aprendizagem, exercendo sua criatividade e expressividade, interagindo com outro crianças, exercitando a cooperação e aprendendo em grupo.

O jogo como recurso didático na educação infantil e nas series iniciais do ensino fundamental

Nas últimas décadas do século passado, a educação e a escola passaram por algumas mudanças e adequações em relação a vários aspecto: organização, currículos, espaço físico, entre outros. A criança deixou de ser vista como um adulto em miniatura w suas necessidades foram reconhecidas das do adulto, entendendo-se, portanto, que sua educação escolar também teria que ser diferente. A partir daí, as preocupações de vários estudiosos da área estiveram voltadas para uma destaque organização curricular específica que atendesse à educação das crianças.

Outra mudança foi em relação à dos professores, que passou a ser direcionada para o desenvolvimento do trabalho pedagógico com as crianças. Paralelamente a esse processo, ocorreu a busca por metodologias que viessem ao encontro das novas necessidades e interesses dos alunos.

O jogo, tem um papel muito importante no processo de desenvolvimento infantil, pois através de sua vivência a criança pode aprender de formar divertida, exercitando sua imaginação, fantasia e criatividade. Nesse contexto, para Freire,” As relações entre jogo e educação, jogo e cultura, jogo e sociedade, jogo e processos de desenvolvimento da criança, jogo e vida são tecidas juntas”.

Os PCN dão um destaque aos jogos como ferramenta didática e evidenciam que através da sua vivência há uma interação do sujeito com o objeto, possibilitando a atribuição de significados aos conteúdos por parte da criança.

Aspectos metodológicos na aplicação

O educador, ao planejar e organizar sua práticas pedagógica, deve selecionar as técnicas e as estratégias mais adequadas para a situação de ensino, tendo objeto maior viabilizar da melhor forma o processo de ensino-aprendizagem, elaborar e sistematizar os diferentes conhecimentos que serão abordados nas aulas.

A sistematização do encaminhamento metodológico devem considerar as seguintes etapas;

*preparação e formação dos participantes; conhecer as regras e fazer bons usos delas; fornecer noções básicas de dinâmicas de grupo;

*avaliação dos resultados (continua) deve ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos.

Para uma adequada aplicação dos jogos como ferramenta didática, é importante que o educador esteja atento a algumas atitudes que são importantes para o alcance dos objetivos pretendidos.

*ser um “guia” enquanto orienta e “juiz do jogo” quando dirige;

*Ser um animador, incentivador, desafiador

*conduzir o jogo tendo em vista o(s) objetivo (s)

O educador deve também estar atento para os seguintes aspetos;

*permitir a troca de ideias para elaboração de regras oferecendo oportunidades para a descentralização e a coordenação de diferentes pontos de vista.

*tornar possível para a criança o ato de julgar, a fim d que selecionem qual regras deve ser aplicada