Hábitos Do Pensamento Rigoroso

Título Do Livro: Pesquisa Científica - Roteiro Prático Para Desenvolver Projetos E Teses

Data De Publicação Do Livro:  22/10/2009

Autora Do Texto Do Livro Objeto Do Fichamento: Marta Cristina Biage

Tema Do Texto Do Livro Objeto Do Fichamento: Hábitos Do Pensamento Rigoroso

Área: Direito - Ensino Jurídico E Metodologia, Leitura E Cultura 

Capitulo:1

 Pesquisar significa indagar, interrogar a realidade para de uma forma sistemática e ordenada chegar a algum grau de conhecimento sobre ela. O conhecimento científico é um dos tipos de conhecimento-, isto é, é uma apreensão da realidade por via da inteligência. Suas caraterísticas principais são:

• É um conhecimento sistemático adquirido
• E um conhecimento metodicamente controlado
• É um conhecimento verdadeiro
• É um conhecimento causal

Pode-se entender a ciência como desdobrada em duas dimensões: objetiva e subjetiva. A esta última nos referimos como hábitos do pensamento rigoroso.  

Neste sentido, a tradição filosófica desde a concebia a ciência como disposição e aperfeiçoamento de nossa inteligência com relação a um objeto. É o sentido do hábito.

Hábito é a disposição adquirida estável que especifica cada capacidade pela ação de um valor e por isso tende a agir em um determinado sentido.

Adquirem-se por exercício de repetição e uma vez adquiridos são dificilmente removíveis.

panorama claro dos seis hábitos do pensamento rigoroso:

• Hábito da definição
• Hábito da distinção
• Hábito da sistematização
• Hábito da relação e da causalidade
• Hábito da síntese
• Hábito da crítica

1.1        HÁBITO DA DEFINIÇÃO

Definir é dizer o que uma coisa é. Toda definição estabelece, portanto, limites entre aquilo que E e o que NÃO É.

Ter conceitos claros é o primeiro passo na elaboração do pensamento, daí a importância das definições precisas, tanto das ideias de autores que Lemos como das nossas mesmas:

• A palavra a ser definida não deve entrar na definição
• Não se define uma ideia por seu contrário
• A definição deve convir ao definido e a nada mais do que a ele.
• A definição deve ser mais clara que o definido.
• Deve ser breve.

Existem dois modos de definir:

Por extensão:  pelas notas essenciais do conceito

Por extensão: trata-se de fazer uma recontagem, a mais exaustiva possível dos objetos aos quais se aplica o termo.

Etimologia: define a palavra por sua língua e origem dada e a semântica que explica o sentido de um termo em um contexto (histórico cultural).

1.2 HÁBITO DA DISTINÇÃO:

 A distinção é uma das operações mais naturais do entendimento pela qual se separa urna coisa de outra, segundo dimensões formais.

Conhecer algo com maior profundidade significa basicamente separar as dimensões formais que o conformam. E desagregar níveis de especificidade pelos quais se avança no conhecimento desse assunto

Toda análise tem a distinção como seu ponto de partida e mecanismo fundamental.

O mais importante é determinar em cada caso, qual o critério (categoria ou dimensão analítica) que o pesquisador escolheu para distinguir algo dessa realidade que estuda.

Como toda classificação ou tipologia, sua fortaleza ou sua debilidade radicam no critério classificador eleito, e a distinção dos tipos ou classes se sustenta ou não, no dito critério.

1.3 HÁBITOS DE RELAÇÃO, CAUSALIDE E SISTEMATIZAÇÃO

Toda tese implica, fundamentalmente, colocar em relação duas ou mais ideias ou temas que se encontrem na natureza, sociedade ou história, de maneira obscura ou não visível diretamente.

A observação, que é o início e base de toda pesquisa, e a reflexão são as duas ferramentas pelas quais se descobrem essas relações entre temas. A A pesquisa coloca em vinculação duas ou mais ideias.

O hábito da sistematização deve se exercitado, por quem pesquisa.se vincula com teorias cientificas, por que, a teoria é um sistema de hipóteses, comprovados em todo em parte.

Todo saber tende a ser sistematizado, a construir um todo organizado de elementos (hipótese, variáveis e conceitos inter-relacionados).

Para poder estabelecer relações de ideais, tem que:

• percorrer a literatura científica
• reconhecer sistemas teóricos
• critérios de ordenamento
• modelos teóricos dominantes

No início de um projeto de pesquisa, quando se precisa formular o problema e redigir objetivos e hipóteses, é quando mais se precisa da abundância de leituras que facilitem achar essas relações buscadas.

Depois, mais adiante, chegará o momento de firmar e delimitar o tema. No início, convém achar relações e aquela de maior complexidade que se pode achar (ou que se queira alcançar com a pesquisa) é a relação causal.

No caminho de descobrir as relações entre assuntos da realidade e como chegaram à maior ambição do conhecer científico: conhecer o porquê, pelo princípio explicativo das coisas, que é o conhecimento da causalidade.

PRINCIPAIS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

IANELLI, Norberto. Si Ia sociologia es una ciencia. In: Sociológica Revista argentina de ciencias sociales. n. 1 Publicación semestral, Buenos Aires:Arché Conicet, 1978. p. 37-48. BRIE, Robeflo J., IBAÑEZ, Enrique del Acebo. Diccionario de Sociologia. Buenos Aires: Claridad, 2001, p. 76-77; NUBIOLA, Jaime. El taller de Ia filosofía. Una introducción a Ia escritura filosófica. Pamplona: Eunsa, 1999. p. 31, 35-36. 3 IANELLI, Norberto. Op. cit.

Diccionario de Sociologia. Buenos Aires: Claridad, 2001, p. 76-77; NUBIOLA, Jaime. El taller de Ia filosofía. Una introducción a Ia escritura filosófica. Pamplona: Eunsa, 1999. p. 31, 35-36. 3 IANELLI, Norberto. Op. cit. BRIE, passIm

Título Do Livro: Pesquisa Científica - Roteiro Prático Para Desenvolver Projetos e Teses

Data De Publicação Do Livro:  22/10/2009

Autora Do Texto Do Livro Objeto Do Fichamento: Marta Cristina Biage

Tema Do Texto Do Livro Objeto Do Fichamento: As Ciências E As Bases Do Conhecimento Cientifico

Área: Direito - Ensino Jurídico E Metodologia, Leitura E Cultura 

Capitulo:2