RELATÓRIO PRATICA PROFISSIONAL SUPERVISIONADA

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Como são muitos alunos os recreios foram organizados em quatro momentos : 1º educação infantil,2º ,3º, 4º divididos em 4 turmas de ensino fundamental por vez.Cada turma sai acompanhada da professora e se dirigem ao refeitório onde fazem seu lanche.Durante o recreio são realizadas brincadeiras dirigidas com cordas,bolas de futebol.e basquete,onde as crianças são auxiliadas pelas funcionárias serviços gerais e pelas estagiárias,sendo o recreio entendido como efetivas horas de trabalho escolar de acordo com a Legislação Parecer CEB nº 05/97.

Na saída os portões são abertos às dezesseis horas e cinquenta minutos para a entrada dos pais que aguardam a saída de seus filhos.Os alunos cujos pais não estão aguardando na saída ficam com a direção até a chegada dos responsáveis.

A escola segue criteriosamente a LDB 9394/96 Em seu artigo 9394/96, em seu artigo 24, parágrafo 1º,sendo 200 dias letivos ,800 horas-aulas durante o ano.Assim como a Proposta Curricular Municipal de Fazenda Rio Grande 2008, a escola acredita numa"concepção de gestão escolar que inverta a lógica autoritária e burocratizada e fortaleça a participação,o diálogo,a democratização.A gestão democrática se constitui como atitude e método a atitude é importante,mas não é a única,pois cabe garantir métodos democráticos afetivos para que se exerça a democracia.Ela também é um aprendizado ,demanda tempo,atenção e trabalho.

A escola busca a integração com a familia que ocorre através de sugestões,reuniões com pais,festas,e outros eventos ,é o caminho pela qual a escola busca avanços e mudanças reconhecendo a importância pessoal e social dos alunos ,suas familias e comunidade escolar.

Com a disposição de mesas e armários encontrados na Secretaria, nota-se que facilmente tem-se acesso a qualquer informação que seja necessária.

A estrutura física da escola é grande,e está assim constituída,vinte salas de aula que são ocupadas pelos alunos nos turnos manhã e tarde.Possui 6 banheiros ,sendo 3 masculino e 3 feminino, dois adaptados para cadeirantes.A escola possui um parquinho onde brincam alunos da educação infantil temos a quadra poliesportiva onde são feitas aulas de educação física e tambem atende projetos do CRAS.Num dos corredores funciona a secretaria ,nesse corredor ainda tem dois banheiros que são utlizados pelos professores e funcionários,sendo um masculino e feminino,a sala de planejamento é o espaço onde os professore fazem seus planejamentos junto com as pedagogas.Nesse mesmo corredor ainda funciona a sala da direção depósito de materiais pedagógicos ,e a sala de leitura onde os alunos utilizam para fazer leituras e pesquisas.

Quanto aos materiais pedagógicos a escola possui materiais de educação física como bambolês,bolas de futebol. basquete e vários jogos.

A comunidade da Escola Alcides Mário Pelanda apresenta uma característica básica: a maioria das famílias reside em moradias própriasl,outros moram em casa financiada pela caixa e uma pequena parte moram com pai e mãe em casa alugada.Uma minoria mora com a família da mãe ou do pai em casa própria.

Nota-se que há resistência à maior participação nos assuntos educativos relacionados a escola por parte dos pais. A escola possui parcerias com CMAEE, CRAS Auxiliando e orientando as familias.

Quanto ao quadro de funcionários possuí hoje no quadro funcional ,2 pedagogas uma diretora e uma vice- diretora ,duas secretárias,um porteiro 10 auxiliares de serviços gerais e 36 professores.

Conheci juntamente com a equipe de Gestão e professora de Educação Especial. como é feito o planejamento para o ensino de Portadores de Necessidades Especiais, analisamos a estrutura física da Escola,se atende ou não as necessidades dessas crianças.Na escola há piso tátil e corrimão na passagem de um bloco para outro.

Com essa Prática Pude observar e conhecer as características da escola e também fazer algumas considerações a respeito como o horário do recreio dividido em 4 etapas as turmas de pré iniciam o recreio às 14:00 horas e ficam até as 10 para as 17:00 sem comer nada. acho que deveria mudar a ordem dos maiores para os menores;deveria também ser realizados mais projetos dentro da escola para trabalhos com os alunos de baixa renda e que sofrem problemas em casa.

PRATICA PROFISSIONAL II- 70 HORAS

A pratica se desenvolveu no período de

Realizamos uma visita a escola municipal Alô guimarães,onde pudemos conhecer a história da escola,suas dificuldades como a falta de telefone e internet ,quando um aluno passa mal é dificil de entrar em contato com os responsáveis.Quanto a documentação tudo é centralizado na secretaria de Educação transferências,matrículas,históricos.

Os pratiques das apostilas foram realizados numa carga horária de 4 horas em média,como os temas eram bastante de reflexão e pesquisas com colegas de trabalho precisei entrevista-los e todos se mostraram reciprocos, as perguntas eram relacionadas ao ambiente de trabalho, como consideravam a gestão,se tinham conhecimento do PPP e Regimento da escola, o que foi uma surpresa saber que a maioria não tinha conhecimento sobre esses documentos,outros ficaram interessados em conhcer depois que citei alguns pontos como direitos e deveres que constam no Regimento.

Os cursos de formação na secretaria de educação foram importantes e serviram para enriquecimento de curriculo.

PRATICA PROFISSIONALIII - 220 HORAS

A pratica teve início no dia 01 de abril, o ano letivo iniciou-se no dia 15 de fevereiro então coincidiu com toda a organização de inicio de aulas,pude acompanhar passo -a- passo todo esse processo que foi de grande valia para realização da pratica.Encerrou - se no dia 31 de julho ; com a participação no curso de documentadores escolares no dia 05 de fevereiro tivemos esclarecimentos sobre o que deveria ser feito no sistema SERE para inicio do período.

A maior parte do tempo foi de trabalho com o Sistema SERE com carga horária de 04 horas ,onde pude registrar informções dos alunos,montar a plataforma para o ano 2016, plataforma solicitada pela secretaria de Educação ,com registro de quantidade de alunos por turma, quantidade de turmas por período, para essa organização foi essencial a ajuda da direção e equipe pedagógica que se mostraram recíprocas sempre.

Outro momento da pratica foi o de atendimentos aos pais e alunos e professores onde pude