Terapia Assistida por animais na sala de aula

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Marcos Vinicius é um gordinho de 7 anos e meio, muito esperto e inteligente, porém tem sérios problemas de comportamento, tem dificuldades de seguir regras e apresenta uma certa agressividade para com os colegas.

João Vitor uma criança com pouco mais de 7 anos, é hiperativo, e como todo hiperativo é desatento e muito agitado, não consegue prestar atenção na explicação do conteúdo.

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Mapeamento das dificuldades de aprendizagem individuais

Maria Clara é uma garotinha linda e cativante, com um pouco mais de 7 anos e meio, tem uma certa dificuldade em juntar as letrinhas para formar uma palavra, não consegue se concentrar na aula e com isso seu processo de aprendizagem fica comprometido.

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Implementação do projeto

O cão foi o animal escolhido para atuar como fator de inclusão e facilitar no processo de ensino aprendizagem dos alunos com problemas educativos, pois os cães são facilmente adestrados, além de serem dóceis e possuírem confiança e domínio.

Certamente, o relacionamento entre a criança e o animal também pode gerar algumas dificuldades, riscos de alguns ferimentos ou transmissão de doenças, mas geralmente os benefícios ainda superam essas desvantagens. Os cães permitem diversas brincadeiras e despertam atenção e afeto das crianças, o relacionamento entre a criança e o animal é beneficente para vários aspectos da vida social, afetiva e intelectual da criança.

O simples fato de acariciar um cachorro já ajudou em vários tratamentos, pois além de proporcionar estímulos motores, ajuda emocionalmente.

O comportamento agressivo na infância pode ser explicado pela falta de estrutura familiar e falta de acompanhamento dos pais. Segundo alguns pesquisadores, os jogos cooperativos podem ser um instrumento para lidar com a indisciplina e agressividade, pois por meio dele a criança aprende a interagir em grupo e a conviver com os colegas, além de estimular a criatividade. Com base nisso, proponho ao aluno Marcos Vinicius um projeto incluindo jogos cooperativos com a Rayla, uma cadelinha dócil e muito prestativa. A terapia será aplicada na quadra da escola todas as quartas feiras durante as aulas de educação física, com a participação da turma, pois faz parte do projeto da criança com os colegas.

Entre os benefícios estão a melhoria do humor, relaxamento, diminuição da agressividade e do estresse, o aumento da socialização e convívio entre os familiares.

(João Vitor) segundo a pesquisa que relatei, é importante oferecer à criança hiperativa atividades diversificadas que exijam atenção, mas que não a desgaste intelectualmente. Assim ela terá sempre prazer em executá-la. O bicho pode deixar a criança mais calma, conta Jose Lúis Doraci, fundador e coordenador do projeto novo guia. A presença de um animal treinado associado a atividades adequadas auxilia na melhora e no desenvolvimento dos hiperativos, de acordo com isto proponho ao aluno Joao Vitor participar do projeto anterior juntamente com Marcos Vinicius, incluindo no mesmo, jogos com obstáculos que exijam concentração e agilidade. Também proporcionar momentos de leitura na biblioteca com a presença de Rayla e de toda turma, deixando-o escolher o livro e vivenciar a historia como o protagonista. Esses encontros se darão todas as sextas feiras, após o termino do intervalo. Também faz parte da terapia incentivar os pais a terem animais de estimação em casa.

Quanto a Maria Clara, proponho que participe dos projetos anteriores, para melhorar a sua concentração. Elaborei atividades familiares e educativas com o cãozinho da família, com vários balões coloridos cheios, cada um com uma letrinha, na brincadeira o animal estoura os balões e ela irá pegando as letrinhas e formando palavras e depois frases inteiras, acompanhada por uma pessoa da família, as brincadeiras são satisfatórias para o ser humano de qualquer idade. Meus objetivos com o projeto são; possibilitar a aprendizagem das crianças com formas divertidas de aprender e fazer com que elas aprendam a conhecer melhor o animal e adquiram responsabilidades.

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Em salas de aula encontramos vários tipos de crianças, tendo aquelas que são mais prestativas e outras com dificuldades em desenvolver as atividades. Tem também aquelas que são bastante agitadas, onde acabam atraindo atenção de toda a turma e dificultando aprendizagem dos colegas e também dificultando o objetivo do professor; mas também é viável proporcionar atividades onde eles possam interagir, chamando a atenção com projetos pedagógicos estimulando a criatividade, imaginação, responsabilidades entre muitas outras formas que podemos proporcionar.

Podemos trazer para a sala de aula formas diferentes de aprender;

Historias contadas com bonecos, fazendo caricaturas com objetos de papel, entre muitas outras atividades diferentes e divertidas de trabalho, assim sendo o próprio professor interagindo com os alunos e criando afetividades, para que possamos estar com eles em uma mesma sintonia.

Considerações Finais

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A partir dos trabalhos realizados com a Zooterapia pode-se observar que tal terapia vem contribuindo muito para a melhoria de vida das crianças, facilitando o desenvolvimento das habilidades cognitivas e sócio emocionais, depressão, ansiedade, falta de interesse, agressividade e muitas outras. A participação dos animais em sala de aula despertou nos alunos amor, carinho e o cuidado, inclusive com a higiene e seguem uma rotina de limpeza benéfica para sua própria vida. O animal mais utilizado é o cão, pois possui natural afeição pelas pessoas, são facilmente adestrados e capazes de criar respostas positivas ao toque, além de