SUPERINTENDÊNCIA DE FORMAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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A Professora do caderno Fundamentos e Práticas na EAD é Vanessa Costa Gonçalves Silva, formada em Pedagogia pela UFMT e tem sua Pós-Graduação em Educação a Distância. O caderno de Fundamentos e Práticas na EAD veio acrescentar para mim novos conhecimentos como cursista do Profuncionário, com as atividades postadas eu pude avaliar o que eu tinha compreendido sobre o caderno. O que são os fundamentos básicos da tecnologia os conceitos e as suas teorias. Estudamos o processo inicial, como o desenvolvimento foi determinante na formação do Homem em relação aos animais. O conceito da tecnologia e sua evolução ao longo dos anos, a sua importância à identificação dos artefatos são os resultados da combinação de conhecimentos.

Vimos sobre o processo através do qual se desenvolveu as primeiras tecnologias da informação e da comunicação, desde quando eram utilizados paus, pedra e pergaminhos para se comunicar. A origem do alfabeto as escritas que tornou-se o maior meio de comunicação entre as nações até hoje. Neste caderno pude compreender o que é Educação a Distância e suas diferenças do ensino tradicional. No pratique quatro da pg/26, observamos que com a escrita, o ser humano criou uma forma de registrar suas ideias e de se comunicar. A escrita possibilitou que houvesse uma maior consciência sobre os fatos e permitiu a organização do pensamento. Hoje conseguimos encurtar distâncias através das tecnologias; estabelecemos contatos em tempo real com pessoas que estão a milhares de quilômetros de nós.

Na pg/ 27 no pratique cinco vimos que a tecnologia como conceito é tudo aquilo, que leva alguma pessoa a evoluir e a melhorar. Tecnologia é um termo que envolve conhecimento técnico e cientifico as ferramentas, processos e materiais criados e utilizados a partir de tal conhecimento. Os métodos e os processos associados as tecnologia de informação e comunicação permitiram entre muitos outros aspectos reformular atividades tão próprias da cultura dos povos como a educação, incorporando novas aplicações novas abordagens novas formas de atuar, estamos sempre na expectativa de novas tecnologias. Com o pratique sete da pg/ 34 aprendemos que Educação a Distancia (EAD) é uma modalidade de ensino que não tem a presença física do professor onde os tutores presenciais auxiliam os alunos e os professores à distância. EAD é um conjunto de métodos instrucionais que compreender o papel das tecnologias da informação e a comunicação nos processos de aprendizagem, e a descentralização das barreiras onde o aprendizado se torna mais inovador, cria um envolvimento educacional de conhecimento e comunicação entre professores e alunos, mesmo que os mesmos estejam separados fisicamente, mais podem estar conectado por tecnologias.

Na pg36 pratique oito “A Educação a Distância não é uma novidade, nem pode ser entendida como um fenômeno passageiro”, pois existe há alguns anos, sendo que a primeira forma foi às cartas de São Paulo onde o apóstolo Paulo educava os cristãos, possibilitando as pessoas que trabalham e moram afastadas ou não podem se deslocar para as instituições de ensino, possam ter acesso ao ensino.

No pratique 13 da pg/ 46 Tem uma modalidade EAD, onde os alunos e professores são voltados exclusivamente para as atividades à distância. Através das tecnologias e os meios de comunicação voltados à educação como vídeo aulas, fóruns de comunicação entre outros. A analise dos subsistemas do curso Aprendizagem, o ensino a comunicação, o design, o gerenciamento, a filosofia institucional, cada um desses itens é um subsistema dentro do sistema e funciona de maneira inter-relacionada, de modo que um problema em um dos subsistemas pode afetar o sistema inteiro é importante à comunicação a interação com os tutores e colegas de curso, assim como a utilização de todos os meios tecnológicos possíveis consequentemente a aprendizagem se realiza de maneira satisfatória e contribui para bom funcionamento do sistema.

Na pg/ 58 no pratique 17, aprendemos que para um bom curso deve sempre usar material adequado que vai servir de suporte para que o aluno possa se desenvolver e ter um aprendizado com qualidade e que seja satisfatório, e esse tipo de material nós estamos tendo acesso nesse curso. Promovendo diálogo permanentemente, orientando sempre o estudante, motivando a aprendizagem e ampliando os conhecimentos e possibilitando a compreensão critica dos conteúdos, com isso possibilitando a avaliação da aprendizagem. Pois na Educação a Distância, o material didático substitui a aula tradicional. É através dele que o aluno estabelece o contato com o conhecimento. É como se ele fosse o substituto do professor. Por isso, a sua produção para EaD deve levar em conta aspectos de interatividade que, por não poderem se realizar no mesmo modelo da educação presencial, precisam estar presentes no material didático.

Mídias utilizadas no Curso PROFUNCIONARIO

1-Geração a que pertencem:

Material impresso (livros) 1ª geração;

Áudio 2ª geração;

Vídeos 3ª geração;

Computador (internet ) 4ª geração.

2-Frequência de uso: sempre

3-Disciplina: todas as disciplinas do profuncionario

4-Atividade didática: pratiques

O modulo de Orientações para a Prática Profissional foi com a professora Dehbora Alves da Costa. Neste modulo pude entende um pouco mais sobre as PPS, Prática Profissional Supervisionada que faz parte do projeto político pedagógico das escolas.

Para mim soa um pouco confuso por ser uma disciplina que estou aprendendo a lidar, uma nova experiência as PPS vem trazendo com ela uma nova prática de ensino educativo para as escolas possibilitando novo saberes. Entendi que a função deste módulo é colocarmos em praticas aquilo que vimos nos cadernos, interação no ambiente virtual de aprendizagem, ou seja, plataforma e assim valorizar o profissional da educação para que tenham uma melhoria no ensino das escolas públicas.

A Prática Profissional Supervisionada se realiza no momento em que o estudante se situa na sua redefinição do seu fazer profissional, transformando atividades rotineiras em práticas educativas intencionais. Ela promove a problematização da rotina, ou seja, põe em xeque o dia a dia do trabalho dos funcionários em seus respectivos espaços, à luz do projeto político pedagógico da escola.

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