Relatório de Estagio de Pedagogia

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Por meio da observação e dos registros feitos no caderno de campo, tive a oportunidade de desenvolver o senso critico sobre o trabalho do gestor, seu papel e suas funções, perceber ainda o quanto é importante estarmos atento as nova resoluções e diretrizes curriculares apresentados para o curso de pedagogia. Foi uma oportunidade de conhecer melhor o nosso papel em uma instituição educacional, e o que nos aguarda com a conclusão desse curso.

DESENVOLVIMENTO

2.1 INVESTIGAÇÃO E ANÁLISE DAS DIVERSAS MODALIDADES DE GESTÃO

No dia oito de Setembro de dois mil e quinze comecei meu estágio supervisionado da VII etapa, do curso de licenciatura em pedagogia da Universidade de Uberaba-Uniube, na escola EMEF “São Cristóvão”.

Conversei com a gestora Carlane Caroline Santana e logo após iniciei minhas observações e perguntas aos gestores da escola, com o objetivo de acompanhar o desenvolvimento da prática pedagógica dos mesmos.

Na sala de aula com o professor as relações interpessoais na escola ocorrem com dialogo aberto entre direção e demais gestores, o atendimento aos pais acontece de forma tranqüila, e a muita freqüência dos mesmos.

Nos trabalhos produzidos pela turma e possível perceber o desenvolvimento e a criatividade de cada um. Na coordenação pedagógica foi possível perceber que a mesma sabe do seu papel e suas atribuições como: coordenar com os educadores, orientando no planejamento pedagógico, verificando sempre junto com o professor no dia do seu planejamento o que está sendo aplicado dentro da sala de aula, há uma cooperação mútua de ambas as partes.

A coordenação consegue orientar e mobilizar os docentes nas tarefas que são distribuídas sem discriminação de pessoas e sem preferências.

A direção decide coletivamente, a equipe administradora pede sugestões sobre como utilizar as verbas, mas sabemos que o dinheiro das verbas não é suficiente para suprir todas as necessidades da escola, tudo que e gasto temos que presta conta, de acordo com as necessidades da instituição, visando sempre à melhora o aprendizado do aluno.

Por isso o papel do gestor e tão importante para ajudar os membros da escola a reconhecerem e compreenderem a relação entre a escola, o sistema de ensino e a sociedade.

2.2 IDENTIFICAÇÃO DO ESPAÇO DE ATUAÇÃO DO GESTOR E SUAS RESPECTIVAS ATRIBUIÇÕES

A escola é uma organização que sempre precisou mostrar resultados, o aprendizado dos alunos. Porém nem sempre eles são positivos. Para evitar isso é necessário fazer com que os objetivos sejam atingidos ano após ano, sabe-se que é necessária a presença de gestores que atuem como lideres capazes de programar ações direcionadas para esse foco.

A orientadora pedagógica da escola conhece suas atribuições e desenvolve seu trabalho com compromisso respeito, que possibilita a integração escolar e valorizar os profissionais nas suas diversidades culturais.

O gestor necessita incentivar a participação respeitando todas as pessoas, do mais simples funcionário que atua na escola, ao mais graduado professor, pais e alunos, incentivando-os a emitir sua opinião, desenvolvendo um clima de confiança entre os vários segmentos da comunidade escolar, ajudando-os a desenvolver competências básicas necessárias a participação.

Durante observações realizadas na EMEF “São Cristóvão” com os funcionários, professores e pedagogos observamos a verdadeira função do cargo de diretor, relacionamento com os colegas de trabalho, capacidade do gestor na elaboração de projetos, a satisfação e realização com o que faz participação da gestão escolar, visão sobre a competência e interesse do diretor e equipe pedagógica em efetuar uma gestão democratica participativa, crítica sobre a qualidade de gestão da escola.

2.3 OBSERVAÇÃO E ANÁLISE INSTITUCIONAIS DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA CAMPO

Durante a observação do trabalho e avaliaçaõ institucional na escola o trabalho é realizado por um conjunto de profissionais que interagem para a formação do aluno. A metodologia de trabalho do processo educacional é importante para todos da escola. A equipe escolar encontra-se sempre em sintonia, e todas as funções são importantes, pois a mesma busca por um ensino eficiente capaz de alcançar os objetivos proposto para a referida instituição.

Compreender e constatar a importância do enfoque das Diretrizes Curriculares e o papel do pedagogo frente a diversas mudanças na legislação na valorização e na formação acadêmica sendo profissionais graduados e pós graduados que estão sempre em busca de formação continuada. A equipe pedagógica tem papel fundamental e determinante no desempenho do professor, pois quando o gestor e equipe pedagógica que trabalha em conjunto apoiando, incentivando o professor sentirá apoiado e terá possibilidades de estabelecer uma proposta pedagógica inovadora, com desenvolvimento do ensino aprendizagem, objetivando e mantendo sempre informado da legislação escolar dentro do Projeto Político Pedagógico.

A escola trabalha de forma participativa entre gestão escolar, coordenação pedagógica e grupo de professores que estão trabalhando em equipe, onde a escola desenvolve vários projetos interdisciplinar compartilhando o mesmo propósito: a aprendizagem dos alunos.

Percebemos que a atuação dos profissionais ocorre de forma comprometida, uma vez que todos sabem de suas atribuições e são profissionais capacitados com formação sendo de fundamental importância para o exercício de sua prática, buscando e acreditando na parceria família-escola enfocando como metas o desenvolvimento do aluno, diante das competência e comprometimento do gestor pra obter resultado positivo no processo ensino aprendizagem com postura ética e reipeitosa de suas ações.

Portanto a escola trabalha pautada no Projeto Político Pedagógico que foi desenvolvido por todos da equipe escolar, direção, supervisor, coordenador, professores, pais, alunos e comunidade que define a intencionalidade e as estratégias da escola de forma democrática e participativa, demostrando o compromisso dos atores da escola com a proposta educacional. A escola está sempre em busca de meios de planejar e reunir todos para trabalhar em conjunto transformando o ensino aprendizagem.

2.4 ESTUDO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA; ESTABELECIMENTO DE RELAÇÕES ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA