Relatório apresentado como requisito de avaliação das Atividades do Curso de Pedagogia

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É perceptível a utilização de práticas pedagógicas na busca do aprimoramento do processo ensino-aprendizagem, o uso da dialética ocorreu a todo momento para que as crianças conseguissem apreender o conteúdo trabalhado.

No uso do discurso a professora sempre busca mostrar aos alunos a importância de se conviver em harmonia, e que é imprescindível o companheirismo e amizade entre eles para que os mesmos anulem a violência existente no contexto escolar.

A professora desenvolveu uma atividade discursiva e questionou os alunos sobre o dia 07 de setembro, os mesmos responderam quem descobriu o Brasil e até se comentou sobre quem libertou os negros. Após o instigante debate abordou-se o tema do desfile que a Escola Municipal Pequeno Príncipe escolheu: “A paz”, valendo-se do entusiasmo da turma educadora perguntou as crianças se sabiam o significado da palavra paz, as mesmas participaram ativamente da discussão e responderam que a paz simboliza: o bem, Deus, etc.

Ainda foi ressaltado pelas crianças que em Israel houve uma guerra, a professora salientou a importância de vivermos em harmonia, em paz. Revendo a necessidade da execução de práticas inovadoras em sala de aula me propus a levar um bingo intitulado: Jogo dos nomes. Houve uma grande euforia por parte das crianças, a finalidade do jogo era o de ler e escrever usando os nomes próprios por meio de jogos, o objetivo proposto freqüentar alcançado e o que mais se observou foi à concentração e a disposição das crianças em participar da atividade apresentada.

Examinei as atividades desenvolvidas pela professora, e conclui que de certa forma quando surge a oportunidade de se desenvolver a interdisciplinaridade a mesma aproveita o momento e trabalha uma aula diferenciada. Porém, não consegui vislumbrar ações inovadoras no decurso da aula que oferecia aos seus alunos.

A observação realizada pela acadêmica Simone Menezes numa sala de Fase I da professora Elenice, não se observou indícios do uso da interdisciplinaridade. Os recursos didáticos utilizados por ela, em sala de aula foram: quadro, giz, livro didático e folhas mimeografadas.

Tendo como metodologia: aulas expositivas, onde os alunos após as explicações dos assuntos faziam exercícios, tarefas de casa e praticavam a leitura oral no quadro-negro. Pode-se constatar, durante a observação que os alunos apresentam um bom rendimento em suas atividades, porém, havia alguns que estavam em defasagem em relação à escrita e a leitura.

Já em relação ao comportamento dos alunos, estes mantinham um relacionamento amigável entre si; e com a professora a relação era de respeito.

Conclusão

Na realização da observação pudemos averiguar, que muitos professores não sabem utilizar a interdisciplinaridade em suas aulas e que a falta dessa metodologia inviabiliza uma educação de qualidade.

Entendemos que a maneira de se ensinar depende de uma série de fatores, sejam eles externos: capacitação, qualificação, recursos didáticos e internos: compromisso, responsabilidade, amor no ato de educar, aptidão.