Resumo de cultura material e imaterial – apresentado á UTA Organização Escolar no curso de Licenciatura em Pedagogia.

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EXEMPLOS DE CULTURA MAERIAL E IMATERIAL DO SEU ESTADO DE SUA CIDADE

No estado do Paraná temos como cultura material e imaterial no interior o maior teatro é o Teatro Municipal de Cascavel. Logo depois estão Teatro Municipal de Toledo com 1021 assentos, o moderno Caill Jhaddad, em Maringá para 800 espectadores entre outros. O maior teatro de Curitiba é o Teatro Guaíra, que tem 2173 assentos. A capital também tem destaque para o Opera de Arame, importante obra arquitetônica com capacidade para 2100 pessoas, e o Teatro Paiol.

O folclore do Paraná é muito rico, cujas manifestações estão nas festas populares, na dança, na mitologia e na culinária, assim em como todos os estados do Brasil. As principais festas são: Nossa Senhora do Roccio em Paranaguá; e a Congada da Lapa de (Origem Africana). As principais danças típicas do Paraná são: O curitibano, dança de rodas aos pares; os quebras-mana, uma mistura de valsa e sapateado; o nhô Chico dança popular do litoral, e fandango; dança popular de Paranaguá.

Entre mitos e superstições do folclore paranaense merece destaque o porco – preto: Ninguém sai de casa em noite escure que não encontre nem pau, nem pedra, nem bala o atingem.

Os pratos típicos são: O barreado, no litoral em Morretes, o churrasco como em todo o Brasil e no Sul, os pratos das comunidades de tradição alemã, polonesa e italiana.

Importância do trabalho com as Culturas Material e Imaterial na escola

A necessidade de trabalhar o patrimônio cultural na escola fortalece a relação das pessoas com suas heranças culturais, estabelecendo um melhor relacionamento desta com estes bens, percebendo sua responsabilidade por cuidar e preservar este patrimônio.

Trata-se de um processo permanente e sistemático de trabalho educacional centrado no patrimônio cultural como fonte de conhecimento individual e coletivo. A partir da experiência e do contato direto com as evidencias e as manifestações da cultura, em todos os seus múltiplos aspectos, sentidos e significados. O trabalho de educação cultural busca levar as crianças e adultos a um processo ativo de conhecimento e valorização de sua herança cultural, capacitando-os para o melhor usufruto desses bens, e propiciando a geração e a produção de novos conhecimentos. (HORTA; GRUMBERG; MONTEIRO, 1999, p.06).

Uma proposta de atividade para trabalhar as culturas material e imaterial com os alunos?

PLANO DE AULA “CULTURA MATERIAL E IMATERIAL”

- Explicativo como é construída as pirâmides do Egito Antigo.

- Explicativo de cada elemento do carnaval.

- CONTEÚDO ESTRUTURANTE

- As práticas pedagógicas se concentrarão nos sentidos e significados das aulas do professor.

- CONTEÚDOS BÁSICOS

- Leitura de livros sobre o carnaval;

- Leitura do livro “Pirâmides do Egito Antigo;

- Trabalho com o texto coletivo na escola;

- Pesquisa na internet;

- Concepção de educação: leitura de um texto e debate com os alunos;

- Confeccionar fantasias para o carnaval.

- OBJETIVO

- Iniciar as práticas pedagógicas concentrar-se no sentido de uma formação

- Desenvolver a capacidade de realizar trabalho individual ou em grupo, desenvolvimento de maquetes;

- Valorizar o diálogo e o conhecimento prévio de cada aluno;

- Conhecer as práticas pedagógicas no sentido e significado do trabalho do professor, com o texto indicador de assiduidade;

- Orientar e observar pratica dos alunos, nas aulas expositivas ou em grupo, ou individual.

- METODOLOGIA

É o conjunto do tema ou assunto que será estudado.

- Conhecer as pirâmides do Egito, como foi construído, funções sociais, estruturas, armadilhas, pinturas internas, o uso da matemática, como foi argumentado de forma que as pirâmides têm um plano de perfeição.

- Organizar debates, pesquisas, resumos e resenhas;

- Assistir um filme, fazer passeio no museu e vários tipos de outra atividade. Ex: confeccionar uma pirâmide e apresentar em grupos numa aula expositiva. Indicação de filme “A múmia”.

- AVALIAÇÃO

- Prova escrita;

- Trabalhos, relatórios, desenhos e pinturas.

- METODOLOGIA

- Conhecer e considerar a festa carnavalesca a mais popular e animada do mundo. Tem sua origem no entrudo português do passado, as pessoas jogavam umas nas outras, agua, ovos e farinha.

- Confeccionar mascara fantasias, como a Colombina, o Pierro e o rei Momo, também foram incorporador do carnaval brasileiro embora seja de origem Europeia.

- Apresentação de vários grupos com suas fantasias, em umas aulas expositivas;

- Assistir filme com assunto “Carnaval”.

- AVALIAÇÃO

- Prova escrita;

- Trabalhos, apresentações com fantasias, com grupos ou individuais.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Trabalho realizado com interesse no conhecimento de nossa cultura, e as diversas formas de modalidade que as mesmas devem ser transmitidas para os discentes, como forma de preservar a Cultura Material e Imaterial.

O termo cultura material está relacionado com a finalidade ou sentido que os objetos têm para um povo numa cultura, ou seja, a importância e influência que exercem na definição da identidade cultural de uma sociedade. O que é material e físico, objeto ou artefato é entendido pelos seres humanos como um legado, como algo é para ser aprendido, usado e preservado, que ensina a reproduzir o mesmo objeto ou a guardar a sua memória.

Os objetos têm uma época e lugar de produção, um povo que os faz