Portfólio individual

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3. CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO

3.1 Caracterização do Campo de Estágio

A instituição primoriza uma parceria com a família como comprometimento na construção de uma educação com excelência, tendo com objetivo promover a participação efetiva da comunidade escolar, através da parceria com os pais e outros seguimentos da sociedade, buscando criar condições para promoção de uma educação construtiva e justa, através de um trabalho coletivo e educativo.

O Centro de Educação Infantil e Ensino Fundamental Crescer, situada à Av.Barão do Rio Branco, n°1976-Bairro Nova Olinda, Castanhal-PA, se trata de uma instituição privada, funcionando nos turnos Matutino das 07:30 às 11:30hs e Vespertino das 13:30 às 17:30hs, as turmas são divididas em Educação Infantil II,Infantil III,Infantil IV,Infantil V e Ensino Fundamental do 1°ao 5°ano com a carga horária de 200 dias letivos.

Sua estrutura fisíca é composta de 21 salas de aulas, cozinha, 1 refeitório, 1 sala de recursos, 11 banheiros,1 ginásio e uma área de lazer com rampas de acesso. Para fins administrativos, conta com uma sala de diretoria, uma secretaria, uma sala da coordenadora pedagógica, uma sala da psicologa e uma sala de professores.

Seu corpo docente é composto por uma diretora, uma coordenadora pedagógica, uma secretária, duas auxiliares de secretaria, dois professores de educação física, uma psicologa, um porteiro, cinco auxiliares de serviços gerais, vinte auxiliares de professores, vinte e um professores na Educação Infantil e Ensino Fundamental. Todos profissionais da referida escola são qualificados para seus respectivos cargos.

O Centro de Educação Infantil e Ensino Fundamental Crescer, foi fundada no dia 11 de dezembro 2006, como uma instituição privada pela Pedagoga Mônica José da Silva Azevedo, com o objetivo de proporcionar educação moderna e inovadora, com uma pedagógia afetiva equilibrando a razão e a emoção, propocionando ao educando oportunidades de descobertas que o leva ao crescimento intelectual. Em 2007 iniciou-se com apenas três pequenas turmas, Jardim I da Educação Infantil e 2º e 3º ano do Ensino Fundamental, nos turnos matutino e vespertinos, atendendo a 25 crianças. De acordo com a resolução nº 006/07, do conselho municipal de educação no dia 26 de janeiro 2007, concedeu o credenciamento a esta entidade mantenedora.

Atualmente a referida escola atende uma demanda de 900 alunos, pertencentes as famílias das regiões do município. Na constituição familiar da escola independente da sua formação estrutural permanece a responsabilidade pela criança, por seus valores, sua cultura, suas característica pessoais, sua função social são exclusiva no procedimento do ensino-aprendizagem, têm-se a preocupação em promover à participação dos responsaveis nesse processo orientando, apoiando e estimulando-os a participarem cada vez mais da rotina escolar. Tendo como proposta curricular o Método Montessoriano que visa a evolução da criança em um aprendizado diligente, no qual cada aluno assume sua obrigação de responder pelos próprios atos no processo pedagógico. O saber não é infligido compulsoriamente ao aprendiz, mas sim construído por ele com o apoio de livros e objetos didáticos, singelos e sedutores, que incitam os aspectos sensórios, motores, racionais e intelectuais do estudante. A cada semana é apresentada uma temática diferente para fazer com que a criança tenha gosto pela escola. Quanto aos projetos na educação infantil da instituição avaliada, observei que a coordenadora pedagógica juntamente com os docentes elaboram projetos, atendendo o calendario escolar e de acordo com as necessidades das turmas. Os projetos apresentados pela coordenadoria pedagógica são: Projeto Falando da Bíblia, Construindo um Livro, Alimentação Saudável, Leitura e Escrita nas Asas da Imaginação, Dia das Mães, Musicalidade, Sarau Cultural Cescer, Dia dos Pais, Festa das Cores, Desfile Cívico, Feira de Ciência, Dia das Crianças e Cantata Cultural. Os referidos projetos apresentados são bem elaborados, visando sempre a ampliação do conhecimento e aprendizagem dos alunos.

3. 2 A Rotina Observada

Desempenhei a observação na Educação Infantil durante o turno matutino. A sala conta com 26 alunos na faixa etária de 05 e 06 anos, a rotina diária dos alunos é dividida por momentos.

No primeiro momento: o professor dá as boas vindas aos alunos. O educador solicita que o educando retire o livro didático e a agenda escolar de suas respectivas mochilas. Em seguida, com a chegada de todos os alunos, é realizada uma fila para irem para o ginásio, onde são reunidas todas as turmas, a seguir uma oração é realizada pela professora escolhida, depois os alunos são conduzidos à sala de aula.

O segundo momento: dependendo do dia da semana são trabalhados em sala as disciplinas como: linguagem, matemática, inglês, sociedade e natureza. Na quarta-feira é aula de balé para as meninas e futebol para os meninos.

O terceiro momento: é hora do lanche, fazem uma oração e cantam música, logo após de higienizarem as mãos com álcool em gel os alunos lancham. No término do lanche é feito uma fila para escovação dos dentes e a ida ao banheiro.

No quarto momento: a professora continua a aula. Em seguida, a docente explica a tarefa de casa. São entregues as agendas e os livros com o dever para ser trabalhados com os pais.

No quinto momento: é a saída, as crianças aguardam sentadas nos seus lugares até serem chamadas pelos seus responsavéis.

Os alunos cantam na sala de aula e nas apresentações festivas e cívicas da escola, ouvem histórias e fazem o reconto da história. Porém na sexta-feira é o dia de brincar, onde a recreação é realizada no parque da escola.

4. PROJETO DE INTERVENÇÃO

PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO.

O LÚDICO DURANTE A APRENDIZAGEM

4.1 Introdução

Este trabalho tem como tema O Lúdico Durante A Aprendizagem, com objetivo apresentar um projeto de intervenção que venha atender aos alunos do Ensino Infantil no momento do desenvolvimento da aprendizagem. Tendo como proposta a ludicidade como um meio para incentivar a participação e a colaboração dos estudantes durante as aulas. Contendo neste projeto de intervenção várias propostas de