Pedagogia Papeis e Projetos

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O objetivo é formar o cidadão integral, podendo gerar mudaça no comportamento dos alunos.

Os PCNs estão disponiveis a todos professores, muitos sãos os que dominam os conteudos conceituais, mas carecem nos conteudos procedimentais. Com a pincipal reclamação é a grande carga de conteudo academico a ser cumprido, não sobrado tempo para trabalhar a forma procedimental.

Muitos professores aplicam o conteúdo procedimental, apenas ara cumprir o planejamento estabelecido, não dando a importância real do quão importante é para a formação do aluno.

O professor que é um especialista em determinada area pode analisar a grade escolar pontuar alguns conteúdos após analise, e sugerir mudanças e exclusões, após as justificativas cabíveis a serem analisadas pela diretoria e ou coordenação da escola.

Essa é uma necessidade real e aguda aos professores, a falta de dedicação a analise, e elaborar o documento justificando a exclusão, mudança parcial ou total do conteúdo.

O trabalho procedimental não demanda muito tempo no seu planejamento, isso é um engodo, atividades simples e rápidas cumprem este papel.

Não adianta pensar de forma simplista em ministrar toneladas de conteúdos apenas de forma conceitual e esperar resultados satisfatórios provavelmente isso não acontecerá. Hoje entrar em uma universidade é simples

Capitulo 2

Projetos - Do significado ás Vantagens

2.1 Significado e conceito

A palavra projeto origina-se do latim project, "lançado para diante", e que se refere a:

Ideia que se forma de executar ou realizar algo, no futuro; plano, interno, desígnio.

Empreendimento a ser realizado dentro de determinado esquema.

Esboço ou risco de obra a se realizar; plano. (Dicionário Aurélio).

O projeto é o principio de uma ideia que tem por objetivo torna-se real em ações do sujeito ou de um coletivo de fato.

2.1.1 Projetos temáticos ou de trabalho - Uma pratica educativa

kilpatricrick em 1919 levou a sala de aula algumas das contribuições de Dewey (Hernández, 1998); porem , nos dias de hoje, eles ressurgem como proposta da prática para mediação do desenvolvimento das habilidades das e competências.

Alguns desses projetos estão sendo desenhados por escolas (Secretaria da Educação). Executam o trabalho de forma solitária, onde os mesmos decidem qual será o tema objeto de investigação e ações a serem desenvolvidas pelos alunos.

O projeto temático é necessário ser coletivo, é impossível traçar uma ideia e desenvolver inteiramente sozinho num projeto. Se for feito sozinho o executor do projeto será apenas quem planejou.

A questão não é impedir a coordenação pedagógica de pensar sobre, porem, somente se colocado junto com suas ações (coletividade) alcançaram seus objetivos.

O projeto intitulado Brasil 500 anos, num ato arbitrário, traçaram seus objetivos e foram distribuindo para os professores. Por infelicidade ou não os professores e de Ciência, Educação Física e Matemática foram sorteados para trabalhar com seus alunos, por exemplo, o governo de 1750 a 1800.De forma desesperada e desamparados repassaram então a responsabilidade da pesquisa para os alunos.

Ao final do projeto dezenas de cartazes colados nos corredores, folhas de papel nos corredores entre outros. O triste foi a coordenação pedagógica sentido com missão comprida.

A escola pode pender para processo temático ou de trabalho, uma linha tenue do modismo descabido, sem fundamentos conceituais, mas com excelente processo que traz ao aluno construção do conhecimento. A escola escolhe qual linha seguir.

Qual é a vantagem para o professor e para o aluno?. É necessário repensar essa dinâmica, desde a base do projeto até os benefícios da autonomia dos alunos, e os papeis de cada em relação total ao projeto.

2.1.2. Projetos e intenções

O professor deve trabalhar com projetos pensando sempre objetivamente e coloca-lo em pratica, visando resultados satisfatórios ao aluno. Sem esses requisitos o projeto de nada servirá.

Requisitos estabelecidos, parte então o projeto que terá grande significado.

2.1.3. Projetos de trabalho de trabalho a serviço do Projeto Político Pedagógico

- Projetos , pois rompe com o presente e sonha com o futuro.

- Político, já que visa formar e dar bases para que os cidadãos possam integrar-se e interagir na sociedade;

- Pedagógico no sentido de traçar planos e as definições das educativas da escola.

A escola tem autonomia em definir o tipo de cidadão quer formar e inserir na sociedade.

A organização do trabalho pedagógico é fundamental para evitar as açoes de forma fragmentada, e compartimentada, de tal maneira que as diferentes disciplinas, saberes, conhecimentos e os diferentes atores voltem-se, conjuntamente , rumo aos fins intentados.

A definição é a definição bem clara do PPP para em seguida os meio, que são as estratégias para alcançar tudo aquilo que foi planejado de forma coletiva.

O PPP é amplo, com participação da coletividade, todos membros da escola participaram. Perguntas cruciais para alcançar o objetivo.

- Como vamos atingir este objetivo?

- Quais são as estratégias que utilizaremos?

- Oque e como cada disciplina pode colabora para que ele seja atingido?

- Onde e como os pais e comunidade podem colaborar?

Provavelmente com as repostas desses questionamentos, teremos um mapa a pratico e pedagógico á alcançar o objetivo que é sua efetivação.

- O projeto de trabalho ou temático, tem o enfoque na pluralidade cultural, a historia da comunidade a origem da sua família, etc. pode ser umas das estratégias para alçarmos o objetivo intentado.

- O projeto,