PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO

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- Trabalhar a importância dos pais dedicarem tempo e amor aos filhos;

- Promover a formação da criança para o exercício da cidadania;

- Orientar maneiras da família se fazer presentes na vida dos filhos;

- Reconhecer e valorizar os membros da família;

- Promover eventos entre as famílias e a escola;

8 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:

Podemos perceber que a medida que a sociedade evolui, o ser humano passa a se tornar cada vez mais prático e ter menos tempo para momentos como por exemplo com os filhos. Segundo Morgan a evolução não para e isso é fantástico, mas temos grandes problemas vindo com essa evolução:

Quando a família acompanha o desenvolvimento escolar dos seus filhos, as habilidades sociais, comportamentais e intelectuais são incentivadas e ampliadas, pois partem de trocas de experiências que acontecem tanto na sala de aula quanto na mesa de jantar. E elas vão aparecer nos diversos momentos em que ocorre o intercâmbio de informações, seja em uma boa e animada conversa com colegas ou em uma conversa mais séria em uma situação importante.

Os pais, poucas participações exercem na determinação do que acontece na escola. Algumas vezes, teme-se a participação de certos pais que, sendo muito eloquentes e de temperamento forte, tentam impor sua vontade sobre procedimentos escolares e que muitas vezes funcionariam mais para facilitar sua própria vida ou de seus filhos, do que melhorar a qualidade do ensino, conforme percebido por gestores e professores.

É necessário que se realize um trabalho que promova a superação dessa dificuldade e tomar a iniciativa de promover encontros, realizar reuniões e palestras com os pais, abrindo-se para apoiar as famílias como forma de promover a integração dos mesmos ao seu trabalho.

Quando os pais passam a serem participantes ativos das reuniões e encontros realizados, são estimulados e passam a participar e contribuir da vida escolar e melhoria da qualidade de ensino-aprendizagem de seus filhos. Essa participação dos pais na vida da escola tem sido observada em pesquisas internacionais como um dos indicadores mais significativos na determinação da qualidade de ensino, isto é, aprendem mais os alunos cujos pais participam mais da vida da escola.

Cabe aos pais a educação dos filhos, mas, quando a escola e a família andam juntas neste propósito, tudo se torna mais fácil. Quanto maior a participação dos pais na escola, maior é a formalização das relações entre os profissionais da educação e dos educandos.

9 METODOLOGIA:

- Diálogos formais e informais;

- Palestra com o tema: Participação da família no desenvolvimento infantil: a importância de dedicar tempo e amor aos filhos;

- Esposição de atividades desenvolvidas com a família;

- Gincana envolvendo pais e alunos;

- Piquenique da família;

10 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES:

Para o primeiro dia será desenvolvida a palestra e em seguida todos juntos pais e alunos farão um belo piquinique na área externa do CEI e para fechar o dia uma exposição com trabalhos desenvolvidos pelas famílias.

No segundo dia será desenvolvida uma gincana da família, onde pais e alunos competem juntos e um lanche especial.

11 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

SOUZA, Oralda Carlota. Conversando com os pais. Curitiba: Base, 2000

http://www.educador.brasilescola.com/sugestoes-pais-professores/a-importancia-parceria-familia-escola.htm

http://www.webartigos.com/articles/11094/1/Familia-e-Escola-a-Parceria-Que-Deu-Certo/pagina1.html#ixzz0xLgWxdnY

http://www.trabalhosfeitos.com/topicos/quezia-bombonatto-psicopedagogia