PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA

• Curso: PEDAGOGIA
  Disciplina: PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA
  Regime: DP
• Unip polo currais Novos

• Projeto   é o bicho

• Aline Naiane oliveira Dos Santos RA:1650662

•  1.    INTRODUÇÃO:

“A interação que faz parte da vida social das crianças constitui-se em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis diante do qual elas se mostram curiosas e investigativas.” ( RCNEI vol. 3)

Como integrantes de um mundo sociocultural onde há singularidades, vivenciam experiências e interagem num contexto de conceitos, valores, idéias, objetivos e representações sobre as diversidades de temas inseridos na vida cotidiana construindo um conjunto de conhecimentos ampliando experiências sobre o mundo que as cerca neste ciclo há o despertar de interesses.

“A educação infantil, primeira etapa da educação básica tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança até os seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, contemplando a ação da família e da comunidade”.  (LDBEN 1996).

O projeto: É o Bicho surge para acrescentar novas vivencias sociais, possibilitando o conhecimento sobre os animais, seu habitat, suas características, alimentação uma gana de especificidades que trás conhecimentos pertinentes ao mundo social natural.

2.    JUSTIFICATIVA:

O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças já que este assunto é presença obrigatória em seu mundo cotidiano (desenho animados, jogos, historias e brinquedos) e além disso possuem um importante caráter de identificação de suas vivencias pessoais e sociais.

“A principal função do trabalho com o Meio Ambiente é contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos a decidir e atuar na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global” . (PCN -  Meio Ambiente ) .

A intenção é que o projeto ocorra de forma integrada ao mesmo tempo em que sejam constituídas, onde o desenvolvimento de hábitos e atitudes do qual é fundamental para a aquisição de procedimentos que valorizem a preservação da vida e do meio ambiente.

3.    OBJETIVOS TERMINAIS:

∙      Identificar diferentes espécies de animais.

∙      Identificar meios para cuidar e preservar o meio ambiente

∙      Compreender o sistema de escrita.

4.    OBJETIVOS CONCEITUAIS:

∙         Comparar diversos tipos de animais através da observação

∙         Refletir sobre as características especificas de cada grupo de animal

∙         Identificar as características de cada grupo de animal

∙         Reconhecer o habitat natural e a alimentação

∙         Observar e apreender os cuidados específicos com o ecossistema de cada tipo de animal

5.    OBJETIVOS PROCEDIMENTAIS:

∙       Pesquisar a história de cada espécie da cadeia animal

∙      Coletar dados por meio de pesquisa e observações

∙      Classificar as espécies de animais

∙      Desenvolver atividades lúdicas como: montar jogos, tabelas e gráficos, elaborar cartazes, livros e álbuns.

∙      Registrar os assuntos de maneiras diversas

∙      Experimentar o contato com pequenos animais

6.    OBJETIVOS ATITUDINAIS:

∙         Estimular a preocupação com o meio ambiente

∙         Proporcionar meios onde sejam despertados os interesses pela busca de informações

∙         Favorecer a construção de um espírito social onde a cidadania exercida demonstre preocupação com o risco de extinção de algumas espécies e posse responsável

∙         Possibilitar a interação social onde haja trocas de informações

7.    ETAPAS PROVÁVEIS: