O Pinóquio as Avessas

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1.1 PALAVRAS CHAVES:

Família, sistema pré-existente, abordagem tradicional, abordagem construtivista.

- ABORDAGEM TRADICIONAL

A Abordagem Tradicional de ensino não é fundamentada em teorias empiricamente validadas, é fundamentada em uma pratica educativa e na sua transmissão no decorrer dos anos. Essa abordagem se destaca por ser muito rígida e centrada no professor, onde o aluno só escuta o que lhe é transmitido.

Essa abordagem é predominante no país e por isso mesmo a mais conhecida dos países.

Nesta abordagem o adulto é visto como um ser já formado (acabado), e o aluno como um adulto em miniatura que precisa ser atualizado.

Na abordagem tradicional O professor já traz o conteúdo pronto e o aluno se limita passivamente a escutá-lo. A didática tradicional quase que poderia ser resumida em: “dar a lição” e “tomar a lição”.

Nessa abordagem, o aluno não tem a autonomia de expor o que pensa, a não ser que esteja dentro do conteúdo da aula, o aluno é visto como um mero expectador, e muitas vezes passam a se sentir oprimidos. O aluno só faz aquilo que é mandado ser feito.

A abordagem visa um método repetitivo, onde passe ano após ano o método de ensino sempre será os mesmo, mesma matéria, mesmo conteúdo. É o tipo de ensino onde todos entram diferentes, com pensamentos e ações diferentes, e saímos da escola todos iguais (padronizados), com o mesmo pensamento, do jeito que a sociedade espera que as crianças sejam.

Rubem Alves não nega a eficácia da abordagem pedagógica tradicional. Ao mesmo tempo, a estória de Pinóquio às avessas nos remete a ideia de que esta abordagem tradicional transmite um conhecimento modelado por pessoas do governo gerando uma população repleta de alienados quanto ao próprio potencial. Nota-se que quando Felipe questiona o sistema, ele é respondido de forma comum, como se as pessoas ao seu redor estivessem programadas para agir daquela maneira inconscientemente. Esta estória esclarece perfeitamente as principais características e possíveis consequências do ensino tradicional, que não respeita a individualidade do ser humano, sendo inflexível e modelador. O método foi personificado pela personagem representada pela professora que ensina o que está no programa somente porque está lá, fazendo-se útil pelo repasse de informações. Esta subordinação alienada substitui a originalidade por programação humana, torna os comportamentos previsíveis, sendo a escola, de fato, uma fábrica de pessoas com pensamentos e ações controláveis.

2.1 ABORDAGEM COMPORTAMENTAL

Na abordagem comportamentalista, o ensino aprendizagem é baseado na resposta- estimulo, ou seja, o mediador de ensino tem como função arrumar o ambiente de uma forma que estimule o aluno, a aprender. Uma dessas formas são os estímulos através dos elogios, notas, prêmios, graus, prestigio por parte dos professores e colegas, e tudo isso contribui e reforça um comportamento dos alunos.

O professor pode ter um planejamento, na qual envolva a sala toda, que ele vai procurar avaliar individualmente cada aluno, de acordo com o ritmo imposto pelo próprio aluno, para aprender. O conteúdo transmitido visa objetivos e habilidades que levam a competência. O aluno é considerado como um recipiente de informações e reflexões.

Em uma passagem do livro, na qual o personagem Felipe tem um sonho, relacionado com uma parte da história de "Alice no pais das maravilhas", a corrida do Dodô, ele sugere um forma de ensino, na qual ele poderia continuar sendo ele mesmo:

"...se na escola, fosse como a corrida do Dodô. Cada um corre com uma velocidade diferente, e ao final todos recebiam prêmios..."

Esse método de ensino se mostra presente na teoria de Skinner, ou behaviorista, na qual, ele se mostra mais preocupado com a subjetividade de cada aluno em questão, ou seja:

"...cada aluno possa ter seu tempo respeitado, podendo cada criança ter um trabalho mais individualizado possível..."

"... um trabalho coordenado pelo próprio sujeito mostra que (...) a subjetividade de cada individuo."

Na hora de planejar as aulas, os mediadores do ensino, procuram fazer relações com o cotidiano, como uma forma de preparar o aluno, para o mundo de fora, ou seja, se não tiver uma relação com o cotidiano, todo o trabalho de ensino que tiveram em acompanhar a cada etapa, de cada aluno, não vai ter valido nada.

Na abordagem comportamentalista a experiência é a experimentação planejada como base do conhecimento. Os modelos de ensino são desenvolvidos a partir da análise dos processos por meio dos quais o comportamento humano é modelado e reforçado.

A realidade para Skinner é um fenômeno objetivo; o mundo já é construído e o homem é produto do ambiente. O ambiente pode ser manipulado, sendo que o comportamento, por sua vez pode ser mudado modificando-se as condições das quais ele é uma função, ou seja, alterando-se os elementos ambientais. O individuo pode ser mudado. É importante ressaltar que a cultura da sociedade pode ser grande influenciadora para o individuo, ela pode preservar ou modificar o comportamento do mesmo.

A escola deverá se adaptar de acordo com os comportamentos que se deseja manter. Cabe a ela, portanto manter, conservar e em parte modificar os padrões de comportamento aceito como úteis e desejáveis para uma sociedade, considerando-se em determinado contexto cultural. É claro que não podemos deixar de dizer que a escola esta vinculada a poderes controladores, tais como: governo, economia, politica, etc. E isso limita seu processo de ensino, porem não o torna falho.

O auto do livro, ao demonstrar o método comportamentalista, quis mostrar de forma sutil que se o personagem principal estivesse em uma escola na qual fizesse o uso do método behaviorista, ele poderia ter seguido seus sonhos.

2.2 ABORDAGEM HUMANISTA

A abordagem humanista visa o ensino centrado no aluno, é aquele ensino onde o aluno pode expor o que pensa e o que quer aprender, o conteúdo vem das próprias experiências dos alunos. O aluno é visto como o sujeito no processo de aprendizagem, o sujeito se auto conhece, e o professor é um guia para auxilia-lo.

Podemos dizer também que a abordagem Humanista é totalmente focada