O GOSTO PELA LEITURA NOS PRIMEIROS ANOS

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We will address the importance of reading and writing from children's literature in the classroom from an early age, which will play a key role in the formation of a critical reader and a human being who is aware of their rights and duties in society. We will exemplify ways that the teacher can use in the classroom to train readers who experience a world of construction and knowledge through reading, we will highlight the fundamental role of the school and especially the family so that the child creates the habit of reading in this evolutionary process within the world of children's literature. Not always the first step with the world of reading happens in the family, getting the school with the task and start this work. In this context, the objective of our work will be to identify the importance of reading, from Early Childhood Education, to a brief historical perception of reading, how it can influence the child's life, and how the teacher can be the great incentive of this process. Thus, the deductive method was used, in order to locate by means of a bibliographical survey, answers to the questions, as well as the study of theoretical material realized through printed books and scientific articles of the internet.

Keywords: Children's literature, reading, new technologies and learning.

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 01

METODOLOGIA 03

CAPÍTULO I - O DESCOBRIMENTO DA LEITURA, O ATO E SUAS ETAPAS 05

CAPÍTULO II - O PROFESSOR, O ALUNO E A IMPORTÂNCIA DA LEITURA EM SALA DE AULA 19

CAPÍTULO III - O PROFESSOR E AS NOVAS TECNOLOGIAS 32

CONSIDERAÇÕES FINAIS 45

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 46

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- INTRODUÇÃO

Nossa pesquisa tem como tema “A importância do gosto pela leitura nos anos iniciais” e estará delimitada de forma exploratória e descritiva expondo a importância que a leitura exerce na construção do ser humano e do conhecimento, oportunizando ao aluno-leitor e ao professor momentos e situações de aprendizagem e lazer, com a intenção de despertar na criança que está sendo alfabetizada o gosto pela leitura.

O gosto pela leitura não é nato, e para que isso aconteça faz-se necessário que haja ensinamentos e estímulos. O ato de ler tem a ver com a formação, e suas necessidades, com o meio em que convivem tanto as pessoas que participam da educação quanto os grupos sociais ao qual o aluno está inserido (pais, parentes e amigos), não apenas no ambiente escolar, mas a família pode e deve contribuir incentivando esse hábito.

Sabemos que iniciamos nosso processo de aprendizagem por meio da imitação, assim nós aprendemos a andar, aprendemos a falar, mas vai muito além disso. Nesse processo de “cópia” onde iniciamos nossa aprendizagem também formamos nossos hábitos, gostos, manias, personalidade, etc. Por isso é importante que os pais também adquiram o hábito de ler próximo e para os filhos.

Vivemos em uma sociedade letrada, onde em todas as áreas do conhecimento estão presentes a leitura e a escrita, o ser humano está em constante processo de evolução, sempre aprendendo e descobrindo através da interação com o meio em que vive, a educação acontece nessa troca de informações. Fica a cargo da escola o ato de ensinar a ler e escrever, por isso a importância do desenvolvimento de uma política que consista em métodos de aprendizagens eficazes para a formação leitora dos alunos.

O “mundo infantil” é bem diferente do “mundo adulto”, por que não vive completamente na realidade, nele há fantasias, imaginação e o descobrimento, a adequação da criança a esse mundo adulto se dá lenta e gradualmente. Através de técnicas de leitura e escrita a criança terá a oportunidade de desenvolver-se intelectualmente sem perder esse lado da fantasia. O processo de alfabetização é a aquisição de uma técnica de codificação oral e da decodificação da escrita, se elas forem bem aplicadas pelos professores e compreendidas pelos alunos, esses terão inúmeros benefícios, pois irão contribuir de maneira efetiva para a melhoria do ensino num todo, em todas as áreas de conhecimento e aprendizagem.

Criar o hábito de ler ajuda na formação psicológica, cognitiva e psicomotora daquele que o pratica. A leitura por sua vez proporciona a criança abrir seus horizontes, viajar pelo “mundo do faz de conta”, pois o universo infantil é cheio de ludicidade e por meio desta prática, professores e alunos integram-se e interagem-se num processo de ensino e aprendizagem satisfatório, ampliando sua visão de mundo. Aprender a ler e criar gosto pela leitura são fundamentais para que as crianças busquem o “ato de ler” dentro e fora do âmbito escolar, criando formadores críticos de opiniões.

Nos dias atuais o que mais observa-se são adolescentes saindo da escola como analfabetos funcionais, sabem ler e escrever, mas são incapazes de interpretar o que leem e de usar a leitura e a escrita em atividades cotidianas, ou seja eles não conseguem fazer a extração do sentido das palavras nem tão pouco colocar suas ideias no papel por meio do sistema de escrita (do mesmo modo que o analfabeto).

Seguindo essa mesma linha de raciocínio a pesquisa pretende responder: Qual é a importância da leitura no desenvolvimento infantil e o que ela pode proporcionar à criança em sala de aula, quando usada pelo professor como instrumento de aprendizagem. No intuito de uma melhor inserção de cada indivíduo na sociedade como um todo.

Nossa pesquisa visa de modo geral enfocar toda a importância que a literatura infantil possui dentro e fora do âmbito escolar para a aquisição de conhecimentos através da recreação, a partir da informação e interação, tão necessários ao ato de ler, com a aplicação coerente de atividades lúdicas que despertem o prazer da leitura, que deverão estar presentes na vida da criança desde a tenra idade. Caberá ao professor saber adequar os livros às crianças e acreditar que além de informar, instruir ou ensinar, o livro poderá a vir dar prazer e a partir dessa resolução encontrará meios de mostrar isso à criança de uma forma lúdica e prazerosa.