INFORMÁTICA EDUCATIVA

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É preciso que se revejam os paradigmas ultrapassados para que as mudanças necessárias sejam efetuadas afim de que nossas crianças e adolescentes possam ter a oportunidade de competir dentro dessa nova realidade cultural e social.

As tecnologias intelectuais desempenham um papel fundamental nos processos cognitivos, mesmo nos mais cotidianos; para perceber isto, basta pensar no lugar ocupado pela escrita nas sociedades desenvolvidas contemporâneas. (Lévy, 1993)

O computador é uma das ferramentas mais utilizadas e imprescindíveis hoje em dia e já está presente em muitas escolas, contribuindo nas mais simples tarefas, e em todas as universidades, facilitando muito, por exemplo, a acessibilidade a cursos superiores à pessoas que, por uma razão ou outra, não possam freqüentar um curso regular.

A grande demanda de informações e a facilidade com que estas chegam a qualquer parte do mundo com cores, som e movimento num simples apertar de botão faz com que o aluno perca completamente o interesse em uma aula onde há apenas giz e quadro negro.

Podemos afirmar que a informática chegou para incorporar na aprendizagem tradicional, já que, na escola, geralmente, ela não é proposta como uma disciplina a ser ensinada por si mesma e sim para que o professor possa utilizá-la como recurso, tornando suas aulas mais ilustrativas, atrativas e também mais ágeis, pela praticidade. O professor, no entanto, deve qualificar-se a fim de saber utilizar esse recurso e principalmente saber utilizar de maneira adequada, sempre atento para os processos de ensino-aprendizagem, conferindo-lhes significado pedagógico e superando as barreiras impostas pelas perspectivas educacionais.

Devemos também, considerar a importância da instrução do aluno para com a máquina, possibilitando habilidade de utilização dos equipamentos e programas em outro contexto, contribuindo para que se tornem sujeitos autônomos, críticos e construtores de seus conhecimentos.

Além dessas considerações, o presente trabalho de conclusão traz algumas reflexões a respeito da educação e suas tendências para a era tecnológica e da escola como mediadora desse processo evolutivo pela qual a sociedade atravessa, com a informática incluída em todo seu novo contexto histórico.

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- A EDUCAÇÃO

Antes de pensarmos em falar em informática educativa, educação tecnológica, era do conhecimento e assim por diante, temos que cuidar de uma questão fundamental que abrange todas essas outras e que não pode ser deixada de lado, que é a educação propriamente dita.

Não podemos confundir educação com informação, pois a educação vai muito mais além e temos que cuidar para que sua essência não se perca com as transformações, mas sim, que se fortaleça e se renove com elas.

Pensar no futuro da educação, sem pensar no seu passado seria impossível, pois são nas suas raízes que está construído todo um caminho seguido até aqui. Porém, a sua adaptação com os meios e os métodos existentes na atualidade é imprescindível para que as aprendizagens tenham significados reais e pertinentes à época em que ela se encontra. A educação continua devendo ser para todos, sem distinção, e agora, o seu acesso está muito mais facilitado e com uma infinidade de recursos para contribuir na qualidade do ensino.

Hoje vale tudo para aprender. [...] A sociedade do conhecimento é uma sociedade de múltiplas oportunidades de aprendizagem. As conseqüências para a escola, para o professor e para a educação em geral são enormes: ensinar a pensar; saber comunicar-se; saber pesquisar; ter raciocínio lógico; fazer sínteses e elaborações teóricas; saber organizar o seu próprio trabalho; ser independente e atônomo; saber articular o conhecimento com a prática; ser aprendiz autônomo e a distância. (Gadotti, 2003)

Os tempos mudaram. A escola, como mediadora da educação, tem o dever de acompanhar o progresso. A sociedade, como principal interessada deve contribuir para que as transformações aconteçam, e a educação deve continuar desempenhando seu papel, acompanhando essas transformações, trabalhando na melhoria de seu processo para não correr o risco de perder a qualidade.

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- A INFORMÁTICA – BREVE HISTÓRICO

O computador, até pouco tempo atrás, era considerado um equipamento sofisticado, porém, nos dias de hoje, ele faz parte de nossa vida cotidiana e está presente nas atividades mais simples do nosso dia-a-dia.

Todas essas atividades feitas com a ajuda do computador consistem em um trabalho de armazenamento e processamento de informação, acelerando o processo de informatização da sociedade.

Por simular parte do processo de pensar e usar linguagens cada vez mais próximas da linguagem humana, ainda causa espanto em muitas pessoas, e para acabar com o mito do computador, é preciso encará-lo como uma máquina como qualquer outra, criada e manipulada pelo homem e cuja influência sobre a sociedade requer análise crítica.

O nome informática vem da união das palavras INFORmação autoMÁTICA. Do francês "informatique", vocabulário criado por Philippe Dreyfus, em 1962.

Chama-se genericamente Informática ao conjunto das Ciências da Informação, estando incluídas neste grupo: a teoria da informação, o processo de cálculo, a análise numérica e os métodos teóricos da representação dos conhecimentos e de modelagem dos problemas. Habitualmente usa-se o termo Informática para referir especificamente o processo de tratamento automático da informação por meio de máquinas eletrônicas definidas como computadores.

O estudo da informação começou na matemática quando nomes como Alan Turing, Kurt Gödel e Alonzo Church, começaram a estudar que tipos de problemas poderiam ser resolvidos, ou computados, por elementos humanos que seguissem uma série de instruções simples de forma automática, independente do tempo requerido para isso. A motivação por trás destas pesquisas era o avanço da automação e da promessa que maquinas poderiam futuramente conseguir resolver os mesmos problemas de forma mais rápida e mais eficaz.

O primeiro computador totalmente eletrônico surgiu em 1946, resultado de um longo processo de evolução tecnológica. Porém, em 1943, durante a Segunda Guerra Mundial, uma máquina denominada Colossus foi considerada o primeiro computador eletrônico digital, embora fizesse apenas um tipo de tarefa. Bem antes disso, muitas máquinas foram inventadas,