INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

...

1.1 Objetivos ...........................................................................................09

1.2 Procedimentos Metodológicos ..........................................................09

1.3 Estrutura do Trabalho .......................................................................10

2. CARACTERIZAÇÃO DA INSTUIÇÃO................................................11

2.1 Aspectos Gerais.................................................................................11

3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..........................................................14

3.1 O Aluno Especial e sua interação na Escola ....................................14

3.2 Desafios da Inclusão de Alunos Especiais........................................15

3.3. O que a Psicologia Escolar e Educacional colabora

com Inclusão ...........................................................................................17

4. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES........................................................18

4.1 Informações Adicionais......................................................................18

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................20

6. CONTRIBUIÇÕES DESTE ESTAGIO PARA MINHA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA...........................................................................................20

REFERÊNCIAS.......................................................................................21

---------------------------------------------------------------

1 INTRODUÇÃO

Este trabalho é referente a um estágio nos pressupostos teóricos da Psicologia escolar, o qual o profissional vai à busca de observar como é a convivência, e o acolhimento em relação ao aluno com deficiências na instituição.

Para que este trabalho fosse efetuado foi necessário procurar um local onde fosse possível observar os alunos na instituição, e perceber quais são as suas dificuldades enfrentadas nas suas limitações.

Assim, na primeira parte do trabalho, buscamos conhecer o local e como é a programação realizada para o aluno.

Este estágio revê a participação de professores e estudantes do curso de Psicologia, os quais buscaram observar as limitações de cada aluno e suas dificuldades no ambiente escolar. Os alunos que tem algum tipo de necessidade especial são aceitos pelos alunos da sala e por toda equipe escolar. As mesmas não se sentem deslocadas do ambiente, porque os profissionais buscam sempre a integração com todos da sala de aula, colocando este aluno a participar das atividades proposta naquele dia.

Mesmo com suas limitações os alunos participam bem das atividades, e quando sentem algumas dificuldades os “coleguinhas” os ajudam.

São bem protegidos por todos nesse ambiente escolar, mais podemos perceber também que buscam sempre ter sua própria autonomia e independência.

Nesse ambiente e com profissionais da área de ensino que pude observar o acolhimento de toda a equipe ao aluno com inclusão, que apesar de tantas dificuldades se pode notar que não são isolados ou até mesmo esquecidos no canto de uma sala de aula mais sim participam de todas as atividades com todos os outros alunos. Estão sempre interagindo com todos da instituição escolar.

Nos itens a seguir, mais detalhadamente será citado como se deu a realização do estágio, os objetivos e as observações obtidas, como a instituição de ensino prepara todos do âmbito escolar para receber o aluno com deficiência no meio, visando e ajudando em suas limitações.

1.1 Objetivos

O objetivo geral deste trabalho é mostrar que um aluno com deficiência seja ela qual for, pode ter uma relação saudável, um convívio fora do ambiente familiar mesmo com as suas limitações, ter sua própria autonomia.

a) Observando a instituição.

b) Observar os dias de parque e leitura.

c) Observando os dias de educação física, arte e inglês.

d) Observando as suas limitações e as interações dentro da instituição.

Analisar o espaço escolar que vai aos dias de aula até o dia de atividades propostas fora da sala de aula.

1.2 Procedimentos Metodológicos

Os principais envolvidos nesse estágio foram os alunos de 06 á 07 anos que estudam na instituição “EMEB Antônio de Pádua Giaretta”, neste período de estagio a professora de Arte realizava trabalhos de pinturas em classe e jogos lúdicos, para sim ter um momento de dinâmicas entre eles na sala de aula.

O trabalho do Professor de Educação Física também tem espaços para os cadeirantes (...) dentro de suas atividades.

1.3 Estrutura do trabalho

Este relatório de estágio esta esquematizado da seguinte forma:

O capitulo 1 é a introdução. O capitulo 2 apresenta a área em que o estagio esta sendo desenvolvido. Neste capitulo serão apresentadas as principais características da instituição, como a localização da mesma, estrutura física, missão e seus valores. O capitulo 3 apresenta a fundamentação teórica focando os principais conceitos sobre o acolhimento da escola com alunos com deficiência.

O capitulo 4 descreve as atividades realizadas no decorrer do estagio. Por fim, no capitulo 5 e 6 serão desenvolvidas as considerações finais e apresentação dos resultados obtidos na pesquisa proposta, bem como as contribuições que o estagio trouxe para minha formação em Psicologia.

---------------------------------------------------------------

2 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO