Estagio - Gestao escolar

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O Estágio Supervisionado I – Apoio escolar tem como objetivo complementar a formação acadêmica em Pedagogia, tornando necessária uma melhor construção de sua formação acadêmica, incluindo valores e ações práticas, colaborando assim para uma maior afinidade entre profissional e contexto escolar.

Para autor do artigo defini o estagio como;

Estágio – significa aprendizagem, ou seja, estudos práticos para aprendizagem e experiência em determinado assunto ou profissão – aprimoramento do desenvolvimento profissional. Assim, o Estágio Curricular Supervisionado consiste em trabalho obrigatório de campo, no qual as atividades práticas são exercidas de forma orientada. “Ser interpretado como um ponto convergente entre a teoria e a prática, percebendo-o como um elo facilitador no ajustamento natural do aluno, no sentido de melhor receber adequação e entendimento do mercado de trabalho no qual terá de amar”.

São competências obrigatórias do estágio no curso de Pedagogia, proporcionar ao aluno oportunidades de contatos com o ambiente real escolar, contato com outros profissionais do meio, contato com alunos e a realização de atividades docentes, projetos educativos pedagógicos, etc.

A necessidade do estágio curricular na formação profissional está definida na legislação federal LDB nº93949/96 e encontra-se discutida no Parecer CNE/CP, 27/2001, que estabelece o estágio supervisionado a ser feito na educação básica:

Deve ser vivenciado durante o curso de formação e com tempo suficiente para abordar as diferentes dimensões da atuação profissional. Deve, de acordo com o projeto pedagógico próprio, se desenvolver a partir do início da segunda metade do curso, reservando-se um período final para docência compartilhada, sob a supervisão da escola de formação, preferencialmente na condição de assistente de professores experientes. Para tanto, é preciso que exista um projeto planejado e avaliado conjuntamente pela escola de formação inicial e as escolas campos de estágio, com objetivos e tarefas claras e que as duas instituições assumam responsabilidades e se auxiliem mutuamente, o que pressupõe relações formais entre instituições de ensino e unidades do sistema de ensino. Esses tempos na escola devem ser diferentes segundo os objetivos de cada momento da formação. Sendo assim, o estágio não pode ficar sob a responsabilidade de um único professor da escola de formação, mas envolve necessariamente uma atuação coletiva dos formadores.

Para coordenar e administrar uma escola exige certas experiências que ao longo da profissão vão se consolidando e o estágio é uma oportunidade para que o formando comece a construir a suas próprias experiências, fazendo de suas observações e análises durante o estágio um começo para o início da construção da profissão escolhida.

Assim diz Ferreira (1995):

Estágio s.m. Aprendizado, exercício, prática, tirocínio (de advogado, médico, dentista, etc) / Situação transitória, de preparação. / Aprendizado de especialização que alguém, especialmente um funcionário público, faz numa repartição ou qualquer organização, pública ou particular. / Cada uma das sucessivas etapas nas quais se realiza determinado trabalho.

Supervisionar v. t. d. Bras. Supervisar.

Supervisar v. t. d. Dirigir, orientar ou inspecionar em plano superior.

[Sin., bras.: supervisionar].

2.1 CONCEPÇAO DE GESTÃO ESCOLAR

O conceito de gestão tem a necessidade de repensar alguns fundamentos na educação, e iniciar conceitos sobre a mesma, com relação à integração entre as várias disciplinas, à pedagogia de projetos, a temas geradores de pesquisa em sala de aula entre outros.

Quando falamos em gestão escolar pensamos em administração e em professores e alunos. Pensamos e no papel do professor, enquanto facilitador da aprendizagem, e que aprende, lidera e inova. E no aluno, enquanto sujeito da aprendizagem. Encontramos dentro da escola diversas lideranças, atuando cada qual na sua função e que precisam definir suas ações em harmonia com o Projeto Político Pedagógico da escola.

Basicamente, em todas as escolas os gestores desenvolvem as funções de professor que deve ser entendido como um agente da educação; é aquele que domina o conhecimento e sabe passar para os alunos o diretor que assume várias funções, tanto de natureza administrativa quanto pedagógica.

Entre as suas principais funções estão: administrar os recursos materiais e financeiros da escola; e harmonizar as relações entre os alunos, pais e profissionais da educação.

O coordenador pedagógico auxilia os professores na elaboração e diversificação de suas práticas em sala de aula, para melhorar e facilitar o processo de ensino-aprendizagem. Orientador Educacional, orienta os alunos em seus estudos, com o objetivo de que os mesmos sejam mais proveitosos.

O Secretário Escolar é responsável pela gestão da Secretaria da escola, tendo por responsabilidade a escrituração e expedição de todos os documentos escolares, bem como a guarda e inviolabilidade dos arquivos, registros e de todos os atos escolares.

O que se refere sobre a gestão da escola pesquisada segundo o coordenador Márcio Junior os conflitos são primeiramente tentados ser resolvido da melhor maneira possível e em comum acordo com as partes envolvidas.

Caso não seja solucionado o mesmo é encaminhado para a secretaria de educação. Ou se for o caso, as direções convocam uma reunião extraordinária com todos os funcionários e expõe a problemática de um ou dois para todos para tomar decisões eficientes.

As estratégias de organização dos trabalhos realizados na escola (Projeto Político Pedagógico e o regimento) são os documentos norteadores da escola e os princípios deles são desenvolvidos no decorrer do ano. A contribuição do gestor e equipe pedagógica no planejamento e implementação do PPP para o bom andamento das atividades da escola.

As metas prioritárias segundo o PPP são desenvolver o habito de ler, escrever e interpretar dos seus alunos seguindo o cronograma da área pedagógica com oficias de leitura e escrita, dinâmica de cálculos, trabalharem os livros paradidáticos e produção de gêneros textuais diversificado durante todo o ano letivo.

Um ensino de qualidade prove de iniciativa que envolva professores, gestores, especialistas, pais e