Relatório de Estágio - Gestão escolar

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2.3 Níveis de atendimento

O Colégio Adventista de Cruzeiro atende os níveis de Educação Infantil, Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II.

3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO

A Educação Adventista enfatiza o processo educativo de forma integral e restauradora, incentivando a interação entre a teoria e a prática, o pensar e o fazer, a razão e a emoção, o indivíduo e o coletivo, a causa e o efeito, pois tantos os educandos como os educadores ensinam e aprendem.

A proposta pedagógica da Rede Educacional Adventista visa atender as necessidades gerais de aprendizagens, estimulando a criticidade e a criatividade, objetivando transformar conhecimentos e atitudes, a partir de soluções de problemas que remetem à realidade da vida.

Fundamentada nas premissas de uma educação cristã, esta proposta tem como compromisso nortear as atividades didáticas das escolas da rede, sistematizando a prática pedagógica e o cotidiano escolar, imprimindo a ideia de qualidade do ensino.

Com objetivos educacionais amplos, o currículo promoverá a excelência acadêmica e os estudos gerais e necessários para a cidadania responsável, contribuindo com o desenvolvimento equilibrado da vida espiritual, intelectual, física, social, emocional e vocacional dos educandos, preparando-os para serem cidadãos competentes e comprometidos com a sociedade e com Deus.

Para atender aos requisitos estabelecidos pelos órgãos oficiais e as necessidades da Rede Adventista de Educação, o trabalho realizado com o Ensino Fundamental visa promover aprendizagem significativa, contextualizada e crítica, em conformidade com os princípios bíblico-cristãos, tendo em vista o desenvolvimento de um cidadão pensante, autônomo e participativo.

Assim, as atividades propostas promovem a reflexão, a pesquisa, a análise de dados e o diálogo, pois é no coletivo que as ideias são compartilhadas, analisadas e organizadas.

Para completar a aprendizagem, o material didático oferecido pela CPB Educacional é apresentado por meio de sequências didáticas, possibilitando a construção e a compreensão dos conceitos que colaboram para o desenvolvimento das habilidades necessárias aos desafios do dia a dia, considerando os aspectos cognitivos, físicos, sociais e espirituais do ser humano.

Em cada nível de ensino, os conteúdos são apresentados de forma crescente, com o aprofundamento necessário a cada faixa etária, em linguagem acessível e apresentação gráfica atraente.

4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADE DE ESTÁGIO.

Realizei o estágio e participei ativamente das atividades do dia a dia da equipe pedagógica. A acolhida que tive por parte da direção da escola me deixou bastante a vontade para realizar as atividades necessárias. Agradeço a escola e a equipe administrativa.

Nessa observação percebi que temos que batalhar muito para sermos um ótimo profissional e que não é fácil ser um diretor, um pedagogo, e uma secretaria, pois tratando de documentos e responsabilidade do colégio é necessário muita responsabilidade e dedicação.

4.1 Contextualização das observações de estágio

O Colégio Adventista de Cruzeiro está situado na periferia da cidade de Cruzeiro, a data em que ocorreram as observações de estágio foi de 06 de junho de 2016 a 20 de junho de 2016 apenas nos dias letivos, de segunda-feira à sexta-feira, no período da manhã. O Colégio atende aos níveis Infantil a partir de 3 anos (maternal), ensino fundamental I (1º ao 5º ano) e ensino fundamental II (6º ao 9º ano). A escola atende alunos com necessidades educacionais especiais.

4.2 Caracterização Dos Espaços De Observação

Toda a estrutura fornecida pelo Colégio é de boa qualidade, os ambientes dentro da escola são bem iluminados, espaçosos, não há falta de material e nem de apoio pessoal, possui uma estrutura predial adequada, piso antiderrapante, corrimão nas escadas e rampas, onde o risco de queda dos alunos há grades protetoras. A pintura do prédio está refeita, a iluminação assim como a ventilação são favorecidas pelo grande número de janelas. A limpeza é apropriada a uma escola, os funcionárias responsáveis, estão sempre em atividade, à ornamentação das salas é de acordo com a etapa curricular que as ocupam. A escola possui vários recursos tecnológicos, os móveis são distribuídos adequadamente sendo de número suficiente e bem conservados.

4.3 Caracterização Dos Envolvidos

O Colégio atende, atualmente, 418 alunos no total. Os alunos são supervisionados em suas atividades de aprendizagem, a comunicação entre eles e os professores é constante.

4.4 Caracterização da equipe pedagógica

A equipe administrativa é formada por Diretor escolar, Diretor financeiro, Coordenador e Orientador pedagógico e secretária. O Diretor escolar Samuel Martinho Marques é formado em Educação Física e Pedagogia, possui 12 anos de experiência entre docência e administração e 7 meses na função de diretor escolar neste Colégio. O Diretor financeiro Renato Fonseca Franca possui formação em Administração de empresas e exerce a função de Diretor financeiro há 14 anos, sendo 2 meses neste Colégio. O coordenador e orientador Reginaldo Souza de Aquino é formado em Geografia e possui pós-graduação em Orientação Escolar, tem 8 anos de experiência entre docência e coordenação pedagógica, e está há 2 meses nesta função no Colégio. A secretária Carla Cilene Rodrigues de Carvalho Canadas é formada em Contabilidade, está na função de secretária escolar há 7 anos, sendo 4 anos neste Colégio.

4.5 Descrição Das Atividades Do Pedagogo

O pedagogo tem uma rotina bastante intensa. Seu horário de trabalho é em período integral, fazendo 4 horas no período da manhã e 4 horas no período da tarde. Ele está em constante contato com os alunos, pois participa dos intervalos, vai nas salas de aulas entregar comunicados, e até mesmo passa nos corredores para observar se algo saiu da normalidade. Ele é responsável por atender os pais e pessoas que querem conhecer o colégio, tirando as dúvidas pedagógicas e estruturais que possam surgir.

Para o professor Samuel Marques, “Quando falamos em gestão escolar pensamos em administração. Administrar a escola é gerir os recursos possíveis.