DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA

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- O estágio curricular a ser realizado durante o curso, que tem como propósito proporcionar experiência de exercício profissional, em ambientes escolares e não escolares deverá ser realizado em quais espaços e áreas e qual será a sua duração, segundo a Resolução CNE/CP nº 2/2015?

R. Deve ser realizado no cmeis – creche;

Ensino iniciais;

Ensino fundamental;

Nível médio cursos de educação profissional, na área de serviços e apoio escolar. Sua duração de estagio 300 horas dedicadas ao estagio supervisionado em educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, contemplando também outras áreas especificas, conforme o projeto pedagógico de cada instituição.

100 horas de atividades teórica e pratica áreas especificas de interesses do aluno,

2800 horas atividades formativas, realizações de seminários de pesquisas, consultas a bibliotecas, visitas as instituições educacionais, participação em grupos cooperativas de estudos.( pag.16 e 17).

- O que são atividades ou estudos integradores e como podem ser cumpridas?

R. E tudo aquilo que agrega no nosso curso de pedagogia como; participação nos eventos, seminários, semana pedagógicas, iniciação cientifica, participação na área que deseja atuar. Elas são importantes para você ter opções de escolher, componentes curriculares de seu interesse mais particular e que contam carga horária para integralização do curso. Por exemplo seu campo de atuação será o do pedagogo, mas você também interessa por novas tecnologias, informáticas na educação, e quando tiver palestra ou cursos em outras localidades você vai, mas deve obter devidos comprovantes ou certificados, constando no mínimo o titulo, a data e a duração do evento. O acadêmico poderá cumprir 50 horas nas atividades desenvolvidas pela Fainsep. Essas atividades permitem novas situações que facilitarão o desenvolvimento de competências e habilidades importantes na formação do docente, percutindo sua vida profissional, são elas analise de problemas da sociedade na busca de soluções individuais ou coletivas, tomadas decisões, vivencia de situações de liderança, desenvolvimento de perfil empreendedor e comunicação de relações interpessoais, entre outras.

☞ Questões para saber mais e para os exames

Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais ou internet. Além disso, assista aos vídeos, quando houver indicações.

- Discuta a importância do estágio para a formação do Pedagogo.

R. E necessário porque quando o aluno vai para estagio ele já passou por diversas etapas da própria formação dele, que e formação especifica, e agora vai para a pratica e nunca esquecer da formação teórica que ele tem. Quando vai para a pratica ele transmite todo conhecimento, o que e dominar uma sala, regência, transmitir um conteúdo, e aprende também e não so a observação

- Apresente argumentos que mostrem a importância do módulo de Introdução à Pedagogia e aos Campos de Atuação do Pedagogo.

- Pesquise, em outras fontes, quais as diferenças do estágio obrigatório do curso de Pedagogia e do estágio remunerado.

- Descreva algumas características do perfil do licenciado em Pedagogia.

- Você conhece o projeto pedagógico do curso de pedagogia (PPC) da FAINSEP? Pesquise no moodle o documento e o analise de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Pedagogia se atende à legislação, justificando sua análise.

UNIDADE 2

O PEDAGOGO E A EDUCAÇÃO

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

- Elabore uma síntese destacando os principais acontecimentos que marcaram a história da Pedagogia, no Brasil. (Pesquise no fascículo e em outras fontes

R. O curso de pedagogia foi criado no Brasil como conseqüência da preocupação com o preparo de docentes para escola secundaria. Surgiu junto as licenciaturas, instituídas ao ser organizada a antiga faculdade nacional de filosofia da universidade do Brasil pelo decreto lei n 1190 de 1939. Essa faculdade visava a dupla função de formar Bacharareis e licenciados para varias áreas, entre ela a área pedagógica, segundo a formula conhecida como 3+1 em que as disciplinas de natureza pedagógica, cuja duração prevista era de três anos. Formava – se então o bacharel nos primeiros três anos do curso,e posteriormente após concluído o curso de didática, conferia se – lhe o diploma de licenciado no grupo de disciplinas que compunham o curso de bacharelado.

como bacharel o pedagogo poderia ocupar cargo de técnico de educação, do ministério de educação, campo profissional muito vago quanto as suas funções.

Apesar de alguns retoques feitos em 1962 esse quadro do curso de pedagogia perdurou ate 1969 quando este foi reorganizado, sendo então abolida a distinção entre bacharelado e licenciatura e criada as habitações cumprindo o que acabava de determinar a lei nº 5540/68.

A concepção dicotômica na nova estrutura assumindo apenas uma feição diversa, o curso foi dividido em dois blocos distintos e autônomos, desta feita colocando de um lado as disciplinas dos chamados fundamentos da educação e de outros as disciplinas das habitações especificas. O curso de pedagogia passou então a ser predominantemente formador dos denominados especialistas em educação, supervisor escolar, orientador educacional, administrador escolar etc. continuando a ofertas agora na forma de habitação a licenciatura “ensino das disciplinas e atividas praticas dos cursos normais”, com possibilidade ainda de uma formação alternativa para docência nos primeiros anos de ensino fundamental.( pag 25,26,27)

- Quais contribuições da LDB 9394/96, descritas no artigo 62, estão relacionadas ao curso de Pedagogia?

R. A formação de docentes em nível superior, em curso de licenciatura de graduação plena, em universidades e institutos superior de educação. admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil nos quatro primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal. ( Pag 30)

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