Binquedos e brincadeiras

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No processo de ensino aprendizagem as metodologias que são utilizadas pelos professores, para repassarem o conteúdo de suas aulas possuem métodos de ensino. Esses métodos de ensino podem ser utilizados de diversas formas para transmitir conhecimento aos alunos. Cada tipo de metodologia possui um ou mais tipos de métodos de abordagem, esses métodos por sua vez podem tornar mais fáceis ou mais difíceis o entendimento do conteúdo para o aluno. Os métodos de ensino são as ações do professor com o aluno, afim de o fazer assimilar o conhecimento adquirido.

As metodologias de ensino possuem muitas possibilidades para se trabalhar com os alunos, tornando possível teoria e prática estarem em concordância umas com as outras. Contudo nossos alunos são diferentes uns dos outros e vão mudando cada vez mais, através da cultura, do tempo e do espaço em que vivem. O professor como mediador necessita procurar nessas diferentes formas de ensinar, meios onde consigam com que a criança venha a interagir, participando e se inserindo com o passar do tempo na sociedade, onde já começa a fazer parte desde que sai do convívio apenas familiar e começa a freqüentar creches e escolas, até a vida adulta.

O ensinante fornece mais do que um saber; ele traz um querer, um querer-saber, um querer-dizer, um querer ser: tudo isso faz dele uma coisa diferente de um simples transmissor de saber (...) no nível mais baixo da comunicação docente o mestre é transmissor do saber necessário e reconhecido como tal por toda sociedade. Em todo seu ensinamento ele deve se sacrificar para que seus alunos recebam o saber em sua integridade. Este nível é tão elementar que a presença humana pode ser substituída pela máquina, porém não se trata de fazer sozinho ou confiar à ciência a um instrumento eletrônico de boa marca. É preciso mais que isso, afirmar uma presença. (GADOTTI, 1975, p. 62,63).

2.1 DELIMITACAO DO TEMA: PRÁTICAS EDUCATIVAS

Dentro da área de concentração, as práticas educativas será a parte delimitada deste trabalho, já que a mesma tem fundamental importância no ensino-aprendizagem ao longo da vida e é, portanto, um fenômeno social e universal necessário para a existência e o funcionamento da sociedade. A educação pode ser considerada como prática educativa, pois no sentido amplo “[...] compreende os processos formativos que ocorrem no meio social, nos quais estão envolvidos de modo necessário e inevitável pelo simples fato de existirem socialmente” (LIBANEO, p. 17).

A prática educativa não se restringe apenas a uma exigência para viver em sociedade, ela possibilita aos cidadãos conhecimentos e experiências culturais, que os tornam mais atuantes do meio social. Esse meio por sua vez, traz mais conhecimento, experiências, valores, crenças, modos de agir, técnicas e costumes que são acumulados por varias gerações de indivíduos e grupos, que foram e vão ser transmitidos, assimilados e recriados pelas novas gerações que estão por vir.

As influencias educativas são caracterizadas como não-intencional (educação informal) e intencional (educação formal e não formal):

- Educação não-intencional: Se refere às influências do contexto social e do meio ambiente sobre os indivíduos, também conhecida como educação informal, pois o conhecimento é adquirido através de experiências, ideias, valores e práticas que não estão ligadas a uma instituição e não são intencionais e conscientes. Essas situações não são organizadas, acontecem espontaneamente e contribuem para a formação do individuo. A educação informal ocorre no dia-a-dia, sem um planejamento, podendo acontecer através de uma conversa com os mais velhos, com amigos ou no ambiente familiar, ou seja, ela se dá através do contato com o outro.

(...) uma criança adquire um vocabulário substancial em casa, antes de ir à escola, uma filha aprende a cuidar de crianças e a cozinhar a partir da observação e da ajuda a sua mãe, um filho adquire competências profissionais de seu pai e crianças e adolescentes aprendem com seus pares. (COOMBS, PROSSER E AHMED, 1973, p. 10).

- Educação intencional: Se refere às influencias em que há objetivos e intenções, como na educação escolar e na extraescolar. É conhecida também como educação formal e educação não formal, pois o educador tem conhecimento dos objetivos e tarefas que deve cumprir. A educação formal se realiza em instituições escolares, onde é planejada e possui um currículo que é seguido, apresentando assim objetivos e intenções, com matriz curricular e certificação. A educação não formal apresenta intenções e objetivos, porem acontece fora do sistema escolar convencional (instituições escolares), está ligada a instituições não governamentais (ONGS, partidos políticos, empresas...).

O conceito de educação não-formal, assim como outros que têm com ele ligação direta, habita um plano de imanência que não é o mesmo que habita o conceito de educação formal, apesar de poder haver pontes, cruzamentos, entrechoques entre ambos e outros mais. A educação não-formal tem um território e uma maneira de se organizar e de se relacionar nesse território que lhe é própria; assim, não é oportuno que sejam utilizados instrumentais e características do campo da educação formal para pensar, dizer e compreender a educação não-formal. (GARCIA, 2005, p.31).

O caráter pedagógico da prática educativa se dá como ação consciente, intencional e planejada no processo da formação humana, com objetivos e meios estabelecidos por critérios sociais, que vem a determinar o cidadão que se quer formar para a sociedade e que propositivos buscam alcançar. De um lado há os objetivos/conteúdos/métodos e formas de organização dados pela escola e pelos professores, do outro lado essas influencias externas possuem fatores que são internos, as condições físicas, psíquicas e sócio-culturais dos alunos.

- VIVÊNCIA DO ESTÁGIO

O estágio foi realizado na Escola Egídio de Bona, localizada na cidade de Forquilhinha. A turma escolhida foi o quarto ano que é composta por 26 alunos, com idade entre 9 e 10 anos de idade. h

O tema proposto para trabalhar foi Eleições e cidadania. A escolha do tema se deu a partir da proximidade das eleições dos candidatos a Prefeito/vice e vereadores. Por ser um assunto que estava envolvendo a vida das pessoas naquele período, acreditávamos que seria um tema bastante interessante e envolvente para os alunos, já que poderiam trazer as suas vivências de casa, principalmente para que eles soubessem