A SAÚDE BUCAL

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Em seu artigo 7°, a LDB de 1971 define que “será obrigatória a inclusão de educação moral e cívica, educação física, educação artística e programas de saúde nos currículos plenos dos estabelecimentos de primeiro e segundo graus” (Brasil, 1971), com o objetivo de estimular o conhecimento e a prática da saúde básica e da higiene, ajudando assim guiar o desenvolvimento físico e mental da criança e estabelecer nela sólidos hábitos de saúde” (Bagnato, 1990)

Nos últimos quarenta anos, a saúde passou a ser incorporada mais fortemente ao cotidiano escolar como objeto de aprendizagem dos alunos, a partir da obrigatoriedade do desenvolvimento dos “programas de saúde”, tendo como marco a ideia de aquisição de um conjunto de hábitos considerados “saudáveis”. Pode-se perceber que, ao longo desse período, são poucos os documentos oficiais que apontam perspectivas e definem diretrizes para o desenvolvimento dos temas relacionados à saúde, destacando-se o parecer 2.246/74 do Conselho Federal de Educação e os Parâmetros Curriculares Nacionais.

Segundo a Organização Mundial da Saúde, as escolas que fazem diferença e contribuem para a promoção da saúde são aquelas que conseguem assegurar as seguintes condições: Reconhecem que ao iniciar sua vida escolar, a criança traz consigo valores e conhecimentos prévios sobre noção de higiene cabe a escola enfatizar com afinco essa questão.

Já que nossas politicas públicas não se preocupam com a questão saúde, é necessário que nos como educadores, ajudemos, alertando a importância de manter a saúde, cuidando de sua higiene em todos os sentidos pois essa é uma das responsabilidades da escola, pois é um tema transversal de múltiplas dimensões com objetivos a atingir. E deve ser retomada sempre que for sentida a necessidade. Por isso falamos que deve ser trabalhada sempre a questão saúde, com objetivo de estabelecer relações entre o autocuidado.

O texto Saúde na Escola foi instituído por Decreto Presidencial número 6.286, de 5 de dezembro de 2007, um trabalho integrado entre o Ministério da Saúde e e Ministério da Educação na intenção de ampliar as ações específicas de saúde aos alunos da rede pública de ensino fundamental, médio, rede federal de educação profissional e tecnologia, educação de jovens e adultos.

Nas últimas décadas, a percepção dos países sobre o conceito e a prática de saúde escolar e de promoção da saúde tem mudado. Na década de 80, a crítica do setor de Educação em relação ao setor de Saúde de que este não utilizava a escola nessa parceria o que tornou mais contundente. Ao mesmo tempo, os resultados de vários estudos indicaram que a educação para a saúde, baseada no modelo médico tradicional e focalizada no controle e na prevenção de doenças, é pouco efetiva para estabelecer mudanças de atitudes.

Vimos também no documento “Cadernos de Atenção básica - saúde na escola, que o ambiente físico e social das escolas e a criação de vínculos e parceria o que inclui serviços de saúde, e que as unidades básicas de saúde reconhecem o espaço escolar como espaço privilegiado para práticas, para a promoção da saúde.

Diante de cada texto, vimos que a Escola precisa ser PROMOTORA DE SAÚDE. Ela fomenta o desenvolvimento humano saudável e as relações construtivas e harmônicas, promove aptidões e atitudes para a saúde, conta com um espaço físico seguro e confortável, com água potável e instalações sanitárias adequadas, e uma atmosfera psicológica positiva para a aprendizagem. Ela promove a autonomia, a criatividade e a participação dos alunos, bem como de toda a comunidade escolar.

A promoção da saúde no âmbito escolar tem três componentes principais:

- Educação para saúde com enfoque integral;

- Criação de entorno saudável;

- Provisão de serviços de saúde.

Ela sendo promotora de saúde, tem possibilidade de avançar, ampliar práticas com uma visão integral e interdisciplinar do ser humano, dentro de um contexto comunitário, ambiental e político mais amplo.

PLANO DE AULA - INTERVENÇÃO NO 1º E 2º ANO ENSINO FUNDAMENTAL.

TEMA: SAÚDE BUCAL

Conteúdos

- Saúde bucal

- Cárie

- Higiene Bucal

Objetivos:

- Entender as funções dos dentes.

- Conhecer as principais doenças bucais, em destaque a cárie.

- Aprender a maneira correta de escovar os dentes.

- Compreender algumas ações que favorecem a manutenção da saúde bucal

Metodologia:

Em roda de conversa, apresentar a história “O batalhão da limpeza”, que fala sobre um dentinho de leite que sofria muito com os ataques das bactérias. Em seguida, realizar o reconto dessa história, com esse procedimento, pretendemos trabalhar a importância de escovar os dentes todos os dias, sempre após as refeições.

Montagem de um cartaz com aquilo que faz bem e o que faz mal para os dentes.

Procurar figuras em revistas para colocar no cartaz e expor na sala.

Recursos:

Papel, tinta, lápis de cor, a própria história, Escova de dente, creme dental, revista.

Avaliação:

Será realizada no decorrer da aula, através de conversas, questionamentos, em fim,

a participação de cada aluno nas atividades propostas.

Atividades :

- Após a roda de conversa, discutir o assunto, por que o dentinho sofria muito,

Destacando esses dentes que estavam com cárie. Dizer como eles são formados, suas partes, em seguida