A GESTÃO ESCOLAR: A QUESTÃO DA QUALIDADE DO ENSINO
Por: Francielly Vieira • 14/10/2021 • Artigo • 10.637 Palavras (43 Páginas) • 943 Visualizações
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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ – DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO – GESTÃO EM EDUCAÇÃO: COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E SUPERVISÃO EDUCACIONAL
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GESTÃO ESCOLAR: A QUESTÃO DA QUALIDADE DO ENSINO
São Paulo
2021
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GESTÃO ESCOLAR: A QUESTÃO DA QUALIDADE DO ENSINO
Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito para aprovação no curso de pós-graduação em psicopedagogia Coordenação Pedagógica e Supervisão, da Universidade NOME DA UNIVERSIDADE, sob orientação do Professor NOME DO PROFESSOR
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São Paulo - SP
2021
GESTÃO ESCOLAR: A QUESTÃO DA QUALIDADE DO ENSINO
RESUMO
Este trabalho busca trabalhar a gestão escolar em uma visão de agregar o ensino da escola, melhorar a qualidade e fazer com que através de leituras e estudo feitos se comprove como a gestão escolar através de suas atitudes pode melhorar significativamente a qualidade do processo de ensino aprendizagem nas escolas brasileiras. Este trabalho foi realizado de maneira qualitativa, através de pesquisas bibliográficas sendo trabalhada com diversos autores renomados da área.
Palavras-chave: Gestão escolar, Qualidade no ensino, Formação continuada.
Introdução
Este trabalho busca pesquisar a gestão escolar em uma perspectiva de colaboração, como a gestão pode melhorar a qualidade do ensino da escola? De que forma a gestão colabora com o desenvolvimento do ensino aprendizagens de seus alunos, de que maneira as atitudes da gestão impactam dentro da sala de aula? A forma como a gestão trabalhará dentro da administração resultará em como essa escola irá trabalhar durante o ano letivo e assim resultará em resultados positivos e resultados negativos em questões educacionais e não administrativas. A escolha do tema deste trabalho é resultado de diversas experiências vividas em escolas tanto particular como públicas de como a gestão pode melhorar ou piorar a qualidade do ensino das instituições, e a partir disso buscar informações bibliográficas para a construção do conhecimento. Nos dias atuais se discute muito sobre a qualidade da educação no Brasil e muito se fala em relação a qualificação do professor e responsabilidade do governo e acabamos que esquecemos que é a gestão da instituição que determinará o que será a escola. Com uma gestão de excelência o pouco pode ser transformado em muito, e a falta de conhecimento e experiência pode ser transformado em união e ser feito o que se realmente faz em uma escola a transmissão do saber. Esse tema é de fundamental importância para que além de todas as outras partes envolvidas na missão de se desenvolver uma instituição escolar é também conscientizar os gestores que cada ação tem uma reação e que suas escolhas determinaram o ano letivo escolar de toda a escola.
O objetivo é conhecer a estrutura da gestão escolar, buscar conhecimento para o que pode ser melhorado nesse ambiente, conhecer o que se é entendido por qualidade na educação brasileira. O trabalho é composto por três capítulos sendo o primeiro o papel da gestão escolar no pedagógico que vem nos mostrar qual papel a gestão deve ter sobre o pedagógico, onde ela se encaixa, onde ela pode trabalhar para somar no processo efetivo de ensino aprendizagens dos alunos. O segundo capítulo vem trazendo para nós leitores o papel do professor nessa jornada. A formação continuada e a busca constante que o professor deve ter para se manter sempre atualizado e não estacionar nessa era de bombardeamento rápido de informações constantes.
Por fim o terceiro capítulo vem mostrando o que é a qualidade que buscamos no ensino das escolas brasileiras, quem são os responsáveis pela qualidade da educação, leis e direitos dos cidadãos brasileiros. Este trabalho foi realizado de maneira qualitativa de pesquisas bibliográficas, através de leituras, pesquisas na internet e livros.
O papel da gestão escolar no pedagógico
O papel do gestor na instituição escolar se faz necessário em todos os aspectos ligados a organização escolar, pois é através dele que a escola mostrará seus objetivos, metas e cultura organizacional na aprendizagem dos seus alunos. Para Lück (2013, p. 28)
[...] o pressuposto de tal enfoque corresponderia ao reconhecimento de que a maior responsabilidade do diretor reside na liderança, orientação e coordenação das atividades docentes, o que é verdade. No entanto, essa atuação demanda o domínio de competências muito mais complexas do que as docentes, e a atenção sobre muito mais situações do que as restritas à sala de aula.
Desse modo, observamos que o Gestor Escolar possui um relevante papel no dia a dia da escola, a ele cabe gerir o pedagógico para que de fato a aprendizagem seja efetiva, bem como as questões administrativas, financeiras e a gestão de pessoas. É preciso ter conhecimento de legislação, Projetos e programas que busquem promover a formação continuada do gestor e de toda a equipe.
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