A FORMAÇÃO DOCENTE

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Atividade aplicada: prática página 49

Resposta:

a)Que conhecimentos o professor considera importantes para fundamentar o trabalho pedagógico que realiza?

Resposta: Os professores entrevistados disseram que existe um conhecimento profissional que vai sendo construído ao longo da carreira, apesar das características e trajetórias distintas, o qual precisa ser conhecido, já que o mesmo norteia a prática educativa. Esse conhecimento é transformado e passa a integrar a identidade do professor, constituindo-se em elemento fundamental nas práticas e decisões pedagógicas, que envolve os saberes da experiência é tido como central na competência profissional. Para eles é importante conhecer os alunos, conhecer o projeto político pedagógico da escola, a legislação pertinente a educação, conhecer os temas tranversais e as teorias de Piaget e Vigotski dois autores muito importantes para a fundamentação do ensino.

b)Como esses conhecimentos foram ou podem ser adquiridos?

Resposta: Segundo os professores entrevistados esse conhecimento é oriundo do cotidiano e do meio vivenciado pelo professor, são os conhecimentos adquiridos através da experiência que se caracterizam por serem originados na prática cotidiana da profissão, sendo validados pela mesma, podem refletir tanto a dimensão da razão instrumental que implica num saber-fazer ou saber-agir tais como habilidades e técnicas que orientam a postura do professor. Também são adquiridos conhecimentos com os Parâmetros Curriculares Nacionais; com a LDB; com os Conteúdos Básicos Comuns. Através de reuniões pedagógicas, cursos de atualização ofertados pela Secretaria de Educação, pesquisas e etc..

Atividade aplicada: prática página 92

Resposta:

Os alunos do ensino médio entrevistados disseram não perceber utilidade no conteúdo das aulas, desejam atividades mais práticas e alegam que exemplos do cotidiano usados em sala de aula facilitariam o aprendizado. Mesmo que não considerem o conteúdo das aulas relevantes para a vida, os jovens acreditam que o certificado do ensino médio garante mais chances no mercado de trabalho. Os alunos entrevistados disseram que só frequenta a escola para conseguir um diploma, mas disseram que a escola não está conseguindo passar o valor do conhecimento a eles. Os estudantes ouvidos demonstraram ainda estar totalmente conectados às novas tecnologias e se mostraram bastante insatisfeitos com baixo uso de tecnologia em sala de aula, a dificuldade em acessar a internet e a proibição do uso de celulares.

Atividade aplicada: prática página 122,

Resposta:

Sobre a formação inicial, cada professor mencionou um ponto diferente alguns abordaram os aspectos positivos o curso contribuiu para desenvolver conhecimentos gerais; se especializar em conteúdos específicos da licenciatura; participar de atividades práticas; o aprendizado através de diálogo com professores; o desenvolvimento da desenvoltura e segurança para se apresentar em público, outros abordaram os aspectos negativos enfatizaram a falta de maior ênfase em conteúdos práticos e a insuficiência de conteúdos relacionados à realidade da escola. Sobre a relação teoria e prática os professores destacaram que os conteúdos acadêmicos eram descolados dos conteúdos curriculares a serem ensinados em sala, ou seja, a pouca quantidade de conteúdos práticos, vinculados à realidade do ensino, a relação entre essa formação e a prática não é muito presente nas falas dos professores. Para os professores entrevistados às contribuições da formação inicial para a prática atual dos professores, a maioria, de forma geral, parece não reconhecer ou se lembrar. Alguns professores destacaram a contribuição significativa das disciplinas de Psicologia e Didática para sua prática A contribuição ou sua ausência na formação inicial estão relacionadas aos como saberes das ciências da educação e que, idealmente, poderiam não estar divididos em disciplinas.

Atividade aplicada: prática página 155,

Resposta:

A política educacional para as escolas estaduais mineiras passa por quatro eixos norteadores que contemplam os Conteúdos Básicos Comuns trabalhados em sala de aula; a formação continuada dos educadores; a educação integral; a gestão democrática das escolas e os públicos estudantis. A primeira edição do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa ocorreu entre os meses de agosto e dezembro de 2013, quando foram capacitados mais de oito mil professores do Ciclo da Alfabetização da rede estadual mineira. A segunda edição do Pacto teve início em junho de 2014 na rede estadual mineira. A iniciativa tem caráter multiplicador, ou seja, a Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) realiza a formação dos orientadores educacionais que, por sua vez, capacitam os professores das escolas estaduais. Em Minas Gerais, a formação dos orientadores foi realizada pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). A universidade atua como Universidade Formadora e é responsável pela educação continuada de todos os professores da rede estadual dentro do Pacto. As reuniões pedagógicas acontecem mensalmente para as discussões sobre as práticas utilizadas e as horas atividades estão previstas no horário de trabalho do professor como módulo aula onde o professor faz seu planejamento diáro.

Atividade aplicada: prática página 177,

Resposta:

No estado de Minas Gerais os profissionais da educação são amparados pelo Sind ute (Sindicato único dos Trabalhadores em Educação de Minas Gerais) segundo as pessoas entrevistadas as coisas começaram a mudar no estado com a nova gestão porque antes não havia diálogo do governo com o sindicato e com a classe trabalhadora, eram muitas divergências, muitas greves, muitos problemas que afetavam diretamente a educação mineira e que agora parece que as coisas estão melhorando, o sindicato foi recebido pela nova gestão houve várias negociações, e os avanços estão começando a acontecer com uma reformulação no plano de carreira A proposta apresenta importantes avanços e a expectativa é de um retorno positivo dos trabalhadores da Educação. Os principais pontos são a garantia do pagamento do piso salarial nacional até 2018, além da garantia de atualização do piso salarial estadual