Relatório estagio língua portuguesa

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A estrutura física da escola pólo é constituída por 06 salas de aula, 01 sala de professores com 02 computadores e 01 bebedouro para uso exclusivo, 01 banheiro para os professores, uma sala com materiais didáticos com 05 computadores e biblioteca, 01 sala para direção; 01 secretaria; 01 banheiro para funcionários, 01 cozinha; 02 banheiros para os alunos, feminino e masculino a área para praticas de esportes é de areia. Em relação ao corpo docente, a escola conta em sua maioria com professores efetivos, o que não ocasiona alta rotatividade de professores, se tornando um dos pontos fortes da escola. De acordo com o PPP da escola existem muitas deficiências em relação à estrutura da escola, ausência de quadra poli-esportiva, refeitório, linha telefônica, Muro, Cobertura para unir os dois pavilhões, Palco para apresentações e reuniões, Reforma geral da escola. Aquisição de livros pedagógicos para os professores (formação continuada). Aquisição de utensílios para cozinhas: panelas novas, assadeiras, chaleira etc. Nos últimos 03 anos, a escola tem apresentado um índice de crescimento, o que significa que a demanda tem aumentado apesar do difícil acesso à escola.

A Extensão Mário Mendes Gonçalves, localizada na sede da Fazenda Margarida, a 65 km de Bela Vista na área rural. A extensão oferece o Ensino Fundamental completo e Educação Infantil, funciona apenas no período matutino e recebe alunos da fazenda e das redondezas, possui 04 salas, com isso são reunidas duas turmas em cada sala, a situação pedagógica da escola é um pouco delicada, pois os alunos apresentam uma enorme dificuldade na leitura e na escrita nas séries finais do Ensino Fundamental, isso acontece nas épocas do plantio e da colheita, devido a entrada de novos alunos, pedidos de transferências e pela troca de professores que não são concursados, mas possuem formação superior para exercer o cargo ocupado.

A segunda é a Extensão Professora AGOSTINHA TEBICHERANE funciona na sede do assentamento Ressaca, localizado a 42 km de Bela Vista, oferece Educação Infantil e os anos iniciais do ensino fundamental, recebe crianças moradoras do assentamento e das fazendas vizinhas possui apenas uma sala, sendo assim todos os alunos ficam juntos, possui uma professora para todas as disciplinas dificultando assim o desenvolvimento do seu planejamento didático.

A escola e extensão contam apenas com uma biblioteca, através do Programa Nacional da Biblioteca Escolar, os acervos de literatura infantil melhoraram, tendo mais de 150 exemplares na Biblioteca. A escola pólo preocupa-se em distribuir igualmente o acervo, fazendo com que todos tenham acesso ao mundo fascinante da leitura.

Uma das metas da escola é pesquisar a fonte geradora de graves problemas disciplinares e identificar as causas para que possam pensar coletivamente em soluções adequadas, pois uma solução temporária e imediata, nem sempre é a mais adequada, e verdadeira causa geradora de conflitos, não é sanada, para isso, na escola foi criado o projeto “Escola nota10 sala nota 1000” funciona como um estímulo para a sala que busca a solidariedade, a cooperação e a responsabilidade das crianças em busca de um objetivo ensiná-los a ser um grupo. Os conteúdos ensinados têm como referência os Parâmetros Curriculares Nacionais, buscando tópicos regionais e locais. Os conteúdos referentes às áreas de conhecimento da base Nacional Comum e da parte diversificada serão organizados e operacionalizados em fascículos, denominados de Cadernos de Aprendizagem.

São livros específicos por disciplinas (português, matemática, história, geografia, ciências e alfabetização), desenvolvidos para utilização nas classes multisseriadas. Estão elaborados de forma que o estudante possa desenvolver parte de suas atividades em sala de aula seguindo as orientações do caderno, tendo em vista desenvolver a autonomia do educando. Isto permite ao estudante desenvolver um conjunto de atividades escolares sem o acompanhamento direto do educador, podendo avançar em seus estudos, através do trabalho individual e coletivo, sem que a importância atribuída ao trabalho do educador seja minimizada. (Ibid, p. 28)

Por estarem localizadas na área rural as extensões funcionam de acordo com as diretrizes do Programa Escola Ativa adota estratégia metodológica, priorizando trabalhos em grupo e individual, onde o professor atua como orientador da aprendizagem em relação ao desenvolvimento das diferentes atividades, esclarecendo dúvidas, ajudando os alunos a encontrar caminhos, promovendo o seu progresso, fortalecendo a sua auto-estima.

O Programa Escola Ativa se propõe a valorizar o profissional da educação escolar através da busca de condições adequadas de formação – em caráter inicial e continuado, remuneração, acompanhamento pedagógico, possibilidades de intercâmbio e formas de aprendizagem em serviço, estudo da diversidade e dos processos de interação e de transformação do campo. Cabe a este profissional destacada participação no processo de ensino e de aprendizagem para além da condição de mero observador ou provocador de conflitos cognitivos. Seu papel consiste em promover situações de envolvimento e compromisso dos estudantes com o estudo e ação sobre sua realidade e com a valorização dos povos do campo. (Projeto Base 2010, p. 20).

Para cumprir a metodologia, ela terá origem nos conteúdos de ensino, considerando as condições objetivas, de vida, de trabalho dos alunos e professores, utilizando competentemente diferentes técnicas para ensinar e aprender, como aulas expositivas dialogadas, seminários, reflexões, pesquisa, projetos, exposições de síntese individuais e grupais, painéis, jogos, gincanas, estudos trabalhando a função social da escrita, falas orais, comparações, observações, quadro-de-giz, de pregas, Além disso, a escola procura a inserção da comunidade que faz parte por meio de atividades curriculares relacionadas à vida diária, ao ambiente natural e social, e as condições de introduzir, sistematicamente, novos conhecimentos, aprofundando sua complexidade, possibilitando o desenvolvimento do ser humano e busca colocar na prática da sala de aula as situações-problema contextualizadas e lidas em sua interdisciplinaridade.

OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NA ESCOLA

No dia 22 de maio do ano de 2013, deu início a fase de avaliação de regência, no ensino fundamental, com a supervisão da professora Ramona Ita. A observação começou no 7° ano durante os dois primeiros horários, na sala havia oito alunos presentes de um total de onze alunos matriculados, na faixa etária de 12 a 14 anos de idade, o ambiente possui uma boa