INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE

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- JUSTIFICATIVA

Selecionei este problema, pois de um modo geral, basicamente todos os jovens, com raras exceções, saem dos seus ciclos estudantis (Ensino fundamental e médio), perdidos no que diz respeito às suas vocações e muitas vezes ingressam em cursos técnicos profissionalizantes, e por não terem aptidão ao mesmo, perdem um tempo precioso, pois posteriormente, não exercem a profissão, gerando assim, além de um prejuízo a si mesmo, tiram a vaga de outros, ao qual o treinamento seria proveitoso e útil à sua vida profissional. Em resumo todos perdem: os alunos, a instituição mantenedora e por consequência a comunidade.

- DESENVOLVIMENTO

Toda instituição escolar deve ser um espaço aberto e democrático, permitindo à inserção da comunidade como um todo, somente assim ela cumprirá seu papel por completo e atenderá o que determina a LDBEN. Deve estar sensível e apta a incorporar as diversas transformações sociais, pois desta maneira irá entregar um educando habilitado e preparado para exercer a cidadania, conviver e cooperar com a sociedade em sua plenitude, tornando um elemento de transformação e evolução positiva do meio em que vive.

A escola recebe uma criança “crua” em conhecimentos e devolve à sociedade um homem preparado para vencer, apto ao sucesso e ser feliz em todos os aspectos da vida social, quando isto não ocorre, precisa de ajustes, às vezes bruscos, ou em casos com menor gravidade, uma mera sintonia fina, seria suficiente.

Veja o que diz a LBD (Lei nº 9.934), em seu CAPÍTULO II, Seção III:

Do Ensino Fundamental

Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (Redação dada pela Lei nº 11.274, de 2006)

I – o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;

II – a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

III – o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;

IV – o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

Logo, conclui-se, que a escola é determinante no processo educativo, com um papel imprescindível na orientação e definição do comportamento pessoal e social do educando.

E para se completar todo o processo educacional, e para que ele seja alcançado em sua totalidade, vejamos o que diz a LDB (respaldada pelo artigo 205 da nossa Constituição Federal), sobre qual resultado a escola deve apresentar à sociedade, quanto ao aluno acolhido, em seu TÍTULO II, Artigo 2º.:

“A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento humano do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.” (grifo meu)

Mediante ao apresentado, vemos a importância de auxiliarmos nossos educandos em suas escolhas profissionais, que muitas vezes, serão para toda vida, logo precisam evitar erros. E ainda segundo Moura (2001, p.17):

“Quando quem decide é um adolescente, essa escolha gera mais conflito em função não apenas das dificuldades próprias dessa fase, mas também pelas sérias implicações que a decisão presente pode acarretar no futuro”.

Segundo Novello (1990), ao escolher uma profissão é escolher a forma pela qual ele deseja participar do mundo, pode significar o fim de uma fase (adolescência) e início de outra (adulta), por esse motivo podemos observar a importância deste momento.

- METODOLOGIA

Como estamos tratando com uma escola do ensino fundamental e o próximo ciclo de estudos dos alunos que concluírem o último ano será o ensino médio, vamos centralizar a preparação destes alunos para cursos profissionalizantes oferecidos, em nível de ensino médio, no Município de Botucatu, local onde está situada a escola EMEF DR. JOÃO MARIA DE ARAÚJO (fonte de caracterização do trabalho anterior).

Primeiro passo: Identificar todas as escolas técnicas, particulares e públicas da cidade (nível de ensino médio).

Segundo passo: Elencar todos os cursos oferecidos por estas escolas.

Terceiro passo: Desenvolver material didático que ofereça noções profissionais de cada curso elencado, com áreas de atuação, principais funções profissionais, possibilidades de emprego.

Quarto passo: Elaborar uma lista de empresas locais que atuam e oferecem vagas profissionais, após formação em cada curso.

Quinto passo: A título de incentivo, aos alunos, apresentar uma relação entre profissão e mercado de trabalho, distinguindo os prós e contras, visando uma avaliação do aluno quanto às suas escolhas, deixando claro que o mercado é dinâmico, logo uma profissão em alta atualmente, poderá estar em baixa, após formação.

Sexto passo: Mostrar aos educandos que a profissão escolhida deve estar dentro de sua gama vocacional, pois o trabalho, após sua formação, além de lhe proporcionar sustento, também deverá dar-lhe prazer, bem estar e felicidade. Tudo que fizermos com alegria, os resultados terão maior probabilidade de sucesso.

- RESULTADO ESPERADO

Desta forma estaremos inserindo, através deste trabalho, num contexto profissional, a comunidade