PARAFRASEAÇÃO TEXTUAL: ESTRATÉGIAS DE LEITURA

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P.71- Deve analisar e diferenciar o significado da palavra. Não possui a possibilidade de ambiguidade. Exemplo:

P.71- Existe mais de uma definição para a palavra papel. Usa-se a definição associada com a posição de texto.

P.72- Outro exemplo.

P.72- Testemunha afirma ao juiz que sobre a respeito do réu julgado.

P.72- E ainda outro.

P.72- Cultura organizacional é a valorização de elementos simbólicos, praticas comum que constrói a sua identidade.

P.72- A se compreender um texto deve-se fica atendo aos termos evidenciados por marcações, que define os conceitos técnicos.

P.72- Todos os livros trazem um vocabulário difícil, deve-se entender sua linguagem que traz o texto para entendê-lo.

P.72- A pesquisa por palavras de ser ampliadas. Ler todo o verbete é fundamental e usar o termo mais coerente ao texto.

P.72- Neurologia: medicina que estuda o sistema nervoso.

P.72- Relativo a essa palavra temos:

P.72- Neural; neurografia.

P.72- Neurite; neurologia.

P.73- Olha de maneira geral para o conjunto de palavras auxilia na interpretação delas.

P.73- Mais procedimento para aumentar o vocabulário:

P.73- Neuro- do grego Neúron: nervo.

P.73- Logia- do grego Lógos: Tratado, estudo, ciência.

P.73- O uso constante de palavras novas facilita na compreensão e na memorização dessas palavras.

P.73- Para usar essas palavras é fundamental que se desenvolva um interesse por elas.

P.73- Aprimora este estudo entendendo a formação das palavras.

P.73- Relembrar como é a formação das palavras também é interessante.

P.73- Pachecada, pachecal, pachequice, acacianismo e acaciano, vocabulários derivados de Eça de Queiroz.

P.73- Pacheco algo ridículo: aparece numa carta de A correspondência.

P.73- Acácio simboliza alguém ridículo que aparece em O primo Basílio.

P.73- Há vários exemplos como, tartufo, tartuficar, tartufice, tartufismo. Palavras da imortal Moliere.

P.73- Eça deu origem à palavra eciana.

P.73- Há outras palavras formadas como:

P.73- Hessiano (Hess).

P.73- Hertiziano (Hertz).

P.73- Machadiano (Machado)

P.73- Marxista (Marx).

P.74- O conde pede que lhe sirvam alimento, para que ele no precise parar de jogar.

P.74- O vocabulário difere entre as regiões do pais, por exemplo, a mandioca que no sul é mandioca e no nordeste é macaxeira.

P.74- Linguagem não verbal.

P.74- O texto apresenta uma linguagem visual de imagens que deve ser observada com atenção.

P.74- A efetivação do conteúdo textual só ocorre mediante a uma visão abrangente do texto e suas linguagens, tendo caráter critico na analise a ser realizada perante as ideias contidas nele.

P.74- Os requisitos que devem ser seguidos são os: entendimentos do que se é proposto, identificar os argumentos do autor, destacar a tese e avaliar o que foi exposto.

P.74- A clareza do leitor em assimilar a principal ideia do texto, faz com que o permita resumi-lo com facilidade. Sendo instruído que o mesmo utilize a sublinha apenas para itens realmente relevantes.

P.75- Após analisados todos os itens contidos no escrito, só se pode realizar um parecer daquilo que se leu.

P.75- A essência do resumo se dá na recriação do texto, partindo do pressuposto que o leitor analisou o texto base, e foi capaz de julgar a tese em si, ou seja, o que de fato é relevante e crucial.

P.75- Outra maneira de expor a resenha é através da oralidade, isso faz com que o leitor ordene melhor a forma com a qual irá repassar as informações e aperfeiçoe-a.

P.75- Segundo o autor cada tipo de síntese necessita figuras de linguagem diferentes, organização e utilização de expressões próprias. Isso varia de acordo com o gênero textual.

P.75- O objetivo de avaliar é propor o desenvolvimento crítico do estudante, fazendo com que se torne o criador de seu próprio conhecimento.

P.75- O ciclo avaliativo integra as respostas de questionamentos anteriores aos textos, e posteriores também.

P.76- Quanto ao desenvolver da crítica, o estudante só pode faze-la mediante a leitura textual. Devendo então ser capaz de posicionar contra ou a favor do que leu.

P.76- Se considera um bom leitor aquele que apresenta interesse pela leitura, prazer em realiza-la e independência para adquirir novos aprendizados.

P.76- Portanto não basta apenas ler, é preciso captar e identificar a amplitude do material analisado.

P.76- Há dois tipos de leitura, uma delas chamada “leitura de significado”, a qual abrange uma análise rasa e ligeira do texto, sem retomadas após o termino. Outro tipo é a “leitura de estudo” que inclui uma verificação mais ampla e completa, munida de resumos, comparações e críticas.

P.77- O tipo adequado de leitura vária com as situações propostas. Sendo que deve angariar informações e aspectos ao tipo de análise sugerida e para qual finalidade for solicitada.

P. 77- Para realizar um estudo mais completo é preciso ler seletivamente, e exercer esforço reflexivo sobretudo quanto aos significados compreendidos na leitura.

P.77- Um texto contempla