Terapia Animal

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A turma do 2º ano é composta por 20 alunos atualmente. A maioria já está compartilhando saberes e aprendizagens desde o ano passado, possuem boa frequência nas aulas, é uma turma disciplinada com bom desenvolvimento educacional, porém existem três alunos que precisam de um pouco mais de atenção devido o seu comportamento e dificuldade de aprendizagem.

ALUNOS EM OBSERVAÇÃO

Bruno e Caio, estes alunos tem a mesma idade oito anos, porém ambos apresentam problemas comportamentais diferentes. Já Kyra com idade de nove anos apresenta dificuldade de aprendizagem.

Características do aluno 1

Bruno: tem sete anos, é um aluno bem tímido, com baixa autoestima e dificuldade de se socializar com o restante da turma, gosta de se sentar nas ultimas fileiras, e evita qualquer contato com outros alunos. Quando outra criança tenta fazer contato, ele logo toma uma posição de agressividade, apresenta uma linguagem restrita vista como infantil considerando sua idade e às vezes usando até palavras vulgares como modo de agressão, a mãe relata que ele não interage bem com outras crianças, prefere ficar com os pais nos jogos do celular em festas por exemplo, do que ir brincar com os outros.

Características do aluno 2

Caio: tem sete anos, apresenta características de Hiperatividade, com um comportamento agitado e desatento, até impulsivo mostrando um atraso na sua fala, no aprendizado em geral, principalmente na leitura. Não consegue prestar atenção a detalhes e/ou comete erros por falta de atenção em tarefas escolares simples. E não costuma seguir regras básicas como sair no horário determinado pela escola, e às vezes bate de frente com o Professor. Brinca com outras crianças porém não interage tanto com elas, mas sim com os brinquedos.

Características do aluno 3

Kyra: é uma aluna de oito anos que tem dificuldade concentração, raciocínio abstrato, escrita, e leitura assemelhando a dislexia. A mãe da aluna queixa que ela não se esforça para fazer os trabalhos em casa pedidos pelo professor, diz que a menina é muito Carente devido à ausência do pai e atribui seu comportamento ao fato de kyra ser filha adotiva. Kyra conhece esse fato, porém a mãe diz que seu relacionamento com a filha é bom.

IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO TAA NOS ALUNOS

- Objetivo geral: Avaliar a sociabilização, comportamento, e possíveis melhoras na aprendizagem escolar das crianças durante o processo de intervenção com (TAA).

-Objetivos específicos: Diminui a ansiedade.

Diminui a solidão e a inibição dos alunos, melhorando o comportamento social.

Ajudar a descontrair o clima pesado de um ambiente Escolar.

O estímulo do animal aumente o nível de endorfina, ajudando a minimizar os efeitos da depressão.

Chamar os animais pelo nome são excelentes exercícios fonoaudiólogos á pessoas que possuem dificuldade de falar.

Gerar estímulos que auxiliem no aprendizado escolar.

Definição dos animais escolhidos

Bruno tem necessidade de melhoras pedagógicas, necessita melhorar seu comportamento social, sua fala e diminuir a agressividade. O Animal escolhido será um cão, por se tratar de um animal não muito grande, de fácil adestramento, dócil, e algumas raças, como Rottweiler, por exemplo, possuem muita confiança e domínio. Os cachorros permitem diversas brincadeiras com as crianças, o que ajuda ainda mais na recuperação.

Caio necessita desenvolver sua fala, e cuidar dos problemas devido ao Hiperativismo que ocasiona falta de atenção. O Animal escolhido será um cão rottweiler, também por ser um animal que passa confiança e domínio, é uma raça grande que despertará a atenção de Caio, por ser de fácil adestramento será mais fácil direcionar as atividades para as necessidades desta criança, sendo estas mais lentas e com intuito de prender sua atenção promovendo o aprendizado.

Kyra apresenta dificuldades de concentração, escrita e leitura, além de ser uma criança carente. O animal escolhido será o cão da raça labrador, é um animal muito dócil e apesar de grande tem uma aparência menos intimidadora, além de ser uma raça que interage facilmente, gosta de receber o toque, carinho e corresponde muito bem aos comandos.

PROPOSTA PEDAGÓGICA

Fazer com que os alunos interajam com os animais, mostrem carinho e apego por ele, criando um laço de amore respeito pelo próximo, incentivando o desejo em estudar e interagir com seus colegas e professores utilizando estímulos educacionais e comportamentais através de atividades lúdicas, inserir os pais no contexto escolar, acompanhar as evoluções dos alunos e por fim fazer uma avaliação das melhoras obtidas e despertar responsabilidade pois aprenderão que aquele animal precisa dele para todas as suas necessidades como tomar banho, passear, dar comida na hora certa.

Estratégias de tratamento e convívio dos animais em sala de aula

Os animais utilizados serão dois cães da raça rotwailer e um labrador retriever, devidamente vacinados e treinados por um adestrador, será realizado a visita dos animais três vezes durante a semana, no período de seis meses, e a permanência da TAA será de 1 hora.

Usaremos a seguinte estratégia: levaremos os animais para a sala de aula, onde serão apresentados aos alunos. Será realizado um primeiro contato, e em seguida os professores irão observar a reação dos alunos.

Primeiro passo: Juntamente com o adestrador as crianças irão conhecer os animais (Nome, raça, hábitos, Treinamento) e o adestrador mostrará que os animais são dóceis, escolhendo alguns alunos aleatoriamente para se aproximar dos mesmos, até que eles adquiram a confiança necessária para interagir com os animais sem medo. O mesmo pedirá que eles o toquem, deem comandos como sentar, dar a pata, deitar, rolar, pegar objetos lançados por eles, etc.

No segundo passo os alunos serão incentivados a criar um laço de afetividade com os animais e entre si, e nesta etapa a terapia mesmo sendo em grupo será direcionada aos alunos que tem dificuldades das seguintes forma: a turma será dividida em três grupos sendo dois com sete crianças e um com seis, cada