Projeto de aula sobre ditadura militar

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8. Descrição das etapas e/ou metodologia empregada;

Espera-se que os alunos tenham conhecimento prévio acerca de Direitos Humanos, uma vez que se encontram no último ano do Ensino Médio.

O presente plano de aula foi pensado para ser executado em quatro horas/aula de 50 minutos cada, estruturado da seguinte maneira:

Primeiro momento

Após revisão historiográfica do período em questão, por meio de aula expositiva[4]. Em casa, solicitar aos alunos que reflitam e respondam às seguintes questões:

- Que setores da sociedades apoiaram o golpe e por que?

- Houve forças externas que apoiaram/impulsionaram o golpe? Em que medida?

- O que foi o AI-5?

- Você considera que houve violações aos Direitos humanos pelo Estado Brasileiro entre 1964 e 1985 em decorrência do regime militar? Por que?

- É possível voltarmos a ter outra Ditadura Militar? Se sim, como podemos evitar?

Segundo momento

Após refletirmos sobre as respostas às perguntas anteriores, apresentar o seguinte vídeo, contendo depoimentos das vítimas da Ditadura:

https://www.youtube.com/watch?v=L-u7-mq_U48

Em seguida, apresentar aos alunos a mostra artística “Ausências” de Gustavo Germano, disponível neste link:

http://www.gustavogermano.com/#ausencias [5]

Após o vídeo e a exposição fotográfica, debater sobre as impressões pessoais de cada um até ali com relação às vítimas da Ditadura. Analisar se há empatia com as vítimas e se o discurso de banalização das violações dos direitos humanos ainda persiste, e em que medida.

Mostrar aos alunos a imagem disposta no anexo. Após estimular a empatia dos alunos e reforçar a questão dos Direitos humanos, fazê-los refletir acerca dos discursos de ódio que circulam na Internet.

Terceiro momento

Encaminhar os alunos ao Laboratório de Informática da escola, aonde eles deverão, em grupos de até quatro alunos, pesquisar a biografia de uma das vítimas da ditadura, disponível no Memorial Mortos e desaparecidos do portal Memórias da Ditadura, da Comissão de Anistia do Ministério da Justiça[6], teremos cerca de sete grupos, que deverão expor, de maneira sucinta, aos demais alunos da turma os principais aspectos da biografia escolhida, com vistas a humanizar esses personagens.

Ultimo momento

No laboratório de informática, orientar os alunos a realizar o teste proposto pela revista Super Interessante “De volta a 1964: Sua vida em tempos de ditadura”[7]. Cujo objetivo é que os alunos se identifiquem com as várias vivências do período militar brasileiro.

9. Comentários sobre dificuldades enfrentadas (ou possíveis dificuldades) e como contorná-las;

As possíveis dificuldades dizem respeito à logística e ao aparato multimídia da escola, que nem sempre está disponível e/ou em boas condições, assim como o acesso à internet no Laboratório de Informática, que oscila bastante. Não há um computador por aluno à disposição, por isso a necessidade de realizar a pesquisa em grupos.

O vídeo disponível no Youtube, bem como a mostra artística “Ausências”, deverão ser carregados no computador pessoal do professor antes de ir para a escola, para garantir que a possível falta de internet não atrapalhe o andamento das atividades programadas.

Há vários recursos fora da escola que podem ser utilizados, como visitas a museus, a bibliotecas e a órgãos públicos, que também contribuem substancialmente na construção de uma memória coletiva sobre a Ditadura Militar. No entanto, é importante salientar as dificuldades logísticas e financeiras encontradas em executar atividades fora do ambiente escolar tradicional.

10. Referências/fontes consultadas para a elaboração da proposta.

VIEIRA, Evaldo. Brasil: do golpe de 1964 à redemocratização. In MOTA, Carlos Guilherme (org.). Viagem incompleta: a experiência brasileira (1500-2000). São Paulo: SENAC, 2000, PP. 185-217.

FICO, Carlos. Espionagem, polícia política, censura e propaganda: os pilares básicos da repressão. In FERREIRA, Jorge e DELGADO, Lucilia de Almeida Neves (orgs.). O tempo da ditadura: regime militar e movimentos sociais em fins do século XX. Rio de Janeiro: Civilização brasileira, 2003, PP. 167-205.

GOMES, Ângela de Castro (org.). Direitos e cidadania: memória, política e cultura. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2007.

TOLEDO, Caio Navarro. 1964: golpismo e democracia. As falácias do revisionismo. In Revista Crítica Marxista. Campinas: Editora Revan, n 19, 2004, PP. 27-48. Disponível em: http://www.ifch.unicamp.br/criticamarxista/arquivos_biblioteca/artigo104critica19-A-toledo.pdf

COMISSÃO ESPECIAL SOBRE MORTOS E DESAPARECIDOS. Direito à memória e à verdade. Brasília: Secretaria Especial dos Direitos Humanos, 2007

As vítimas da ditadura – depoimentos

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=L-u7-mq_U48

http://memoriasdaditadura.org.br/inclua-sua-proposta/