Pratica de ensino vivencia no ambiente educativo

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ilustrativas

Atividade Xerocopiada

d) Etapas da aula

• Introdução ao tema

Em uma roda de conversa, deixar que os alunos falem sobre as diversas paisagens que já observaram. Mostrar para os alunos através de fotos e figuras algumas paisagens naturais e modificadas propondo um debate sobre suas principais características e a ação do homem em cada uma delas.

Apresentar um cartaz com gravuras de vários tipos de paisagens, tanto natural como modificada e realizar as seguintes perguntas:

- Como são as paisagens?

- Quais as diferenças entre elas?

- Em qual paisagem é mais parecida com o lugar onde você mora?

- Quais os elementos naturais da paisagem?

- Quais os elementos humanizados da paisagem?

• Desenvolvimento da aula

Promover a explicação dos seguintes conceitos;

Paisagem modificada (humana). Esse espaço se transforma pela ação do homem sobre o meio. Exemplos dessa ação são facilmente percebidos no meio ambiente em que vivemos, como nos casos das residências; “shopping centers”; indústrias; dentre outros. Esse espaço pode ser chamado de paisagem cultural

Espaço Construído Naturalmente: esse espaço é determinado por fatores físicos e naturais (ventos, chuvas, temperatura, movimentos internos...). Esses fatores formam a paisagem natural. Exemplos: ilhas, chapadas, dentre outros.

Paisagem Natural é constituída pela natureza, sem modificações, continua com características naturais.

Na sequência vamos buscar características das paisagens conhecidas pelos alunos, compreendendo e distinguindo as que sofreram modificações do tempo ou por ação humana.

Será destacada a ação humana como processo destrutivo de vários cenários geográficos. A turma será separada em grupo por meio de um sorteio. Com grupos de quatro pessoas os alunos apresentaram as características de varias paisagens modificadas e as soluções para preservar o meio ambiente.

Nesse momento será apresentado um slides com diferentes paisagens, para que os alunos identifiquem as naturais e as transformadas. Finalizaremos com a conclusão que os alunos chegaram sobre o tema e com a reflexão do grupo sobre a aprendizagem que tiveram.

• Atividades para os estudantes

Será apresentada uma atividade com uma imagem de Tarsila do Amaral, nessa atividade pode-se evidenciar a mistura de paisagem. Os alunos resolverão as questões propostas na atividade.

e) Avaliação

A atividade sistematizada será avaliada para verificação da aprendizagem dos alunos, assim como suas participações nas aulas e nos debates propostos em sala.

f) Fontes/ Referências

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares NacionaisGeografia. Brasília: MEC/SEF, 1997.

https://www.slideshare.net/claudiarocosta/a-paisagem1-prova-bim-do-6-5-1-22014669. Acesso em 28 de outubro de 2017 as 18:30.

PONTUSCHIKA, N. N. et al. Para ensinar e aprender Geografia. São Paulo: Cortez, 2007.

Anexo: