P´ratica de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo

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de motivação, assim se cria o interesse pelo tema e a vontade de aprender.

6.2 Desenvolvimento da Aula

a) A preparação dos slides para a aula é fundamental. Deve-se atentar para que a fonte, as cores das letras e o fundo não sejam cansativos; eles devem ter tamanho suficiente para ser possível de serem lidos até do final da sala de aula; devem também harmonizar para que não dificulte a leitura por parte do aluno; tem que conter títulos e subtítulos; os textos não podem ser muito grandes, pois fica cansativo e, de preferência, devem vir acompanhados de imagens ilustrativas e da época; deve-se dar dinamicidade aos slides, de forma que não dê sono aos alunos e torne a aula interessante mesmo àqueles que estão cansados;

b) Os slides tem que conter textos pequenos e bem explicativos para que o aluno possa prestar atenção também nas explicações do professor, fazer seus questionamento e sanar suas dúvidas;

c) Nos slides, os temas principais terão que conter temas relacionados ao conceito do que é o Holocausto e uma visão geral do contexto em que se insere, ou seja, a Segunda Guerra Mundial, suas causas e efeitos, além de antecedentes. Tudo isto com o intuito de ambientar o aluno na época, pois a exposição do tema isoladamente sem uma análise do contexto só o faria ficar perdido e cheio de dúvidas; Apresentar uma relação entre presente e passado, fazendo uma analogia ao racismo que ainda impera no mundo contemporâneo, além de citar momentos posteriores influenciados pelas características do contexto, como o Neonazismo; e

d) Para facilitar a melhor compreensão, imprimir as aulas dos slides e entregar para cada aluno, além de indicar filmes como: Olga, O Menino do Pijama Listrado, A Lista de Schindler, A Vida é Bela, O Pianista.

6.3 Atividades para os Alunos:

a) Os alunos se dividirão em grupos e cada um terá que realizar anotações de entendimentos ou dúvidas pessoais relacionadas ao tema em seus slides impressos;

b) As atividades serão recreativas, interativas com perguntas, respostas, explicações no qual os alunos possam aplicar seus conhecimentos, recapitular e debater sobre os conteúdos aprendidos e resumir o que foi concluído em relação à matéria;

c) Terão, além disto, que assistir a algum dos filmes indicados e elaborar uma resenha, explicando com suas palavras o que foi entendido do filme e o que ele aprendeu com o tema.

7. AVALIAÇÃO

O professor deve iniciar sua avaliação observando sempre o interesse e a participação dos alunos em sala de aula, como por exemplo: nos debates referentes à matéria considerando o interesse, o senso crítico e maturidade apresentados em relação aos temas abordados.

A avaliação deve ser constante e diária. É necessário que o professor elabore um bom planejamento de avaliação e se preocupe com o desenvolvimento, com a dinamização da aula e deve considerar as dificuldades de cada aluno, de modo que consiga, ao máximo, adequar o ensino para cada um individualmente.

REFERÊNCIAS BIBIOGRÁFICAS

Wikipedia A Enciclopédia Livre – Holocausto

https://pt.wikipedia.org/wiki/Holocausto Acesso em: 18/setembro/2016.