A Filosofia da Educação

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A Cartografia Social vem dar a oportunidade ao professor de estar junto ao seu aluno dentro desse processo de ensino-aprendizado onde o mesmo irá trabalhar essas características humanísticas, técnicas e artísticas.

O processo de aprendizagem fica mais eficaz quando o professor consegue trabalhar didaticamente com os alunos, tendo trazer o que está no livro para realidade. Esse precedentes fazem os alunos interagirem mais aos estímulos do educador.

Nesse contexto, a Cartografia Social – CS afigura-se como um procedimento metodológico que visa a construção de mapas levando-se em consideração múltiplas dimensões, a saber, coletiva e participativa, necessárias para a produção do conhecimento presente no território. Tetamanti (2012, p. 14 e 15)

Na concepção externada por Arango; Sánchez; Mesa (2014) a CS é um instrumento de produção do conhecimento numa perspectiva dialógica, fundamentada na abertura de conhecer e experimentar os territórios levando-se em consideração as percepções e desejos dos grupos sociais envolvidos no processo de mapeamento participativo e colaborativo.

Esse processo de participação no mapeamento é próprio da Cartografia Social onde a mesma está relacionada aos campos de conhecimento das ciências sociais e humanas e, ultrapassando o mapeamento dos aspectos físicos, a esse respeito Filho; Teti (2014 p.47) asseguram que as ações de mapeamento “trata de movimentos, relações, jogos de poder, enfrentamentos entre forças, lutas, jogos de verdade, enunciações, modos de objetivação, de subjetivação, de estetização de si mesmo, práticas de resistência e de liberdade”.

[..] Desde o final da década de 1980, milhares de pessoas grupos de diferentes origens que não pensavam como cartógrafos começaram a fazer mapas. Alguns fizeram com lápis e papel; houve ainda mapas elaborados em tecidos ou com materiais como argila e folhas; outros optaram pelo uso do GPS, laptops e software de SIG.

A Cartografia Social é uma proposta metodológica da Ciência Cartográfica que busca valorizar o conhecimento tradicional, popular, simbólico e cultural mediante as ações de mapeamento de territórios tradicionais, étnicos e coletivos (GORAYEB, MEIRELES, SILVA, 2015).

Essas características próprias dentro do conceito Cartografia Social lhe proporciona um punho humanístico, o que a torna dentro do processo de ensino-aprendizagem uma ferramenta favorável aos saber geográfico.