PRATICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
Por: Juliana2017 • 28/8/2018 • 1.168 Palavras (5 Páginas) • 404 Visualizações
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Pois a maioria não tem preparo para inserir o aluno no projeto e fazer uma avaliação formativa e trabalhar em equipe.
A cada década , a escola se transforma, seja a profissão de professor, ambições ou condições de trabalhos mais difíceis.
Mesmo com a crise econômica, ir a escola para aprender ler, escrever e contar, não é mais o suficiente, é exigido níveis mais altos para todos.
A desigualdade na escola não é simples, mas pode ser enfrentado acelerando a profissionalização e aumentando o nível de formação de professores.
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ARTE NA HISTÓRIA ANTIGA
A segunda metade do século XX, houve uma reavaliação do período histórico chamado Antiguidade tardia, identificado no final do século III até o fim do século VII.
Uma revolução na história, com novas fontes, novos métodos.
Esse período histórico é visto de forma otimista e positiva em relação aos últimos séculos.
No início do século XXI foi marcado pelo surgimento de livros como: “A queda do Império Romano “ de Peter Heather e “A queda de Roma e o fim da civilização” de Brejan Ward Perkins.
Antiguidade tardia ganhou peso na primeira metade do século XX
Podemos concluir que o Império romano não foi uma unidade cultural e social.
Se classificarmos como mundo antigo ou mundo romano, corremos o risco de ignorar a diversidade de sociedades durante os séculos precedentes.
Não se pode negar que o Império romano teve um impacto nas comunidades.
COMPOSIÇÃO E PROJETO GRÁFICO
Hoje em dia, há um maior interesse pelo visual, isso porque o pouco que conhecemos nos chega através de tecnologias.
Fato esse que tem levado educadores e outros profissionais da área a discutirem sobre alfabetização visual.
Fabris, ajuda a entender que a imagem não é apenas uma ação artística, e sim uma junção entre arte e ciência.
No final de 1970 o termo leitura de imagens se popularizou com a explosão dos sistemas audiovisuais.
Na leitura de imagens, a imagem é compreendida como signo que incorpora diversos códigos e para fazer essa leitura é necessária a compreensão desses códigos.
O artista é o responsável por realizar as representações em cada época e cultura.
A arte é entendida como uma forma de conhecimento e favorece o desenvolvimento intelectual e racionalidade cultural.
A leitura de obras de arte se apoia nas investigações de Ott, Housen e Parsons.
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OBSERVAÇÃO E PROJETO
Quando discutimos a formação de professores, percebemos a necessidade do tratamento não somente das questões pedagógicas, mas também para o ensino linguístico.
A organização interna de uma escola abre muitas questões sobre as quais há divergências e quase sempre não se chega a um consenso.
Quando reunimos diferentes atores, o trabalho de organização escolar é afetado pela diversidade de valores, concepções e interesses.
A necessidade de construção de acordos para se chegar as decisões tomadas, sem comprometer a eficácia do trabalho.
A importância da avaliação não deixa duvidas, para os avanços no desenvolvimento dos estudantes.
É trabalho do docente avaliar o quanto os estudantes aprenderam.
A avaliação perde valor quando o aluno desconhece a verdadeira natureza e passa a valorizar os resultados obtidos em pontos e desconsiderando o que realmente aprendeu.
A avaliação ganha centralidade política, o docente deixa de ser avaliador e passa a ser avaliado.
Isso obriga o docente a ter relações mais maduras com a avaliação e com os avaliadores de seu trabalho.
Essa avaliação sobre o docente, é mais para verificação do cumprimento rigoroso de normativos.
A escola é onde os educadores trabalham juntos para consolidar boas ideias e enfrentar situações difíceis, é mais que um lugar para se aprender a pensar; é o lugar onde pensamos sobre educação
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FOTOGRAFIA
A fotografia é o instante eternizado, quando surgiu tinha a dimensão de lazer, empolgação, modismo e a reprodução do real.
Usada para fins mais sérios como controle da criminalidade e medicina.
Pessoas com deformidades, doentes mentais e prisioneiros foram enquadrados pelas lentes.
A fotografia se tornou uma forma de conhecimento.
A interpretação de uma fotografia, traz detalhes, aspectos interessantes, apresentam elementos que compõe uma narrativa.
O interesse pelo visual tem feito profissionais discutirem sobre a necessidade de alfabetização visual.
A fotografia seria fruto de um cruzamento entre arte e ciência.
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Referências Bibliográficas
Stefanelli MC Comunicação com paciente: teoria e ensino. 2° ed. São Paulo: Robe; 1993,200p.
Galaxia (São Pauulo) vol.13 n° 26 São Paulo dez.2013
Rev.Bras.Cienc.Polit. n° 11 Brasilia maio/agosto.2013
Dados vol.58 n°1 Rio de Janeiro Jan./Mar.2015
Cad.Pesqui.
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