Um Relato de Experiências: Os resultados obtidos através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência do curso de licenciatura de computação.

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A matemática deveria sempre estar entrelaçada com a parte lúdica do ensinamento, para que a mesma seja mais eficaz e venha gerar mais interesse por parte dos alunos, assim como afirma Silva et al. (2013, p.3)

O lúdico no ensino da Matemática geraria descontração no modo de utilizar a atenção do aluno na prática da Matemática, ou seja, em vez de fazer com que o aluno decore fórmulas matemáticas para tirar boas notas numa prova e esquecer tudo o que estudou dois dias depois, ensinar a ele que na prática, aquilo que estudou serve para alguma coisa. Por exemplo: centralizar um quadro na parede, medir a área do seu quintal para distribuir hortaliças em pequenos retângulos ou outras formas que lhe vier na imaginação, economizar custos no fim do mês e até projetar num futuro próximo sua própria casa.

Fernandes (2006. P.2) irá reforçar a importância da matemática para a compreensão do mundo e da capacidade de resolver problemas.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática foram elaborados com o objetivo de orientar as escolas a planejarem seus currículos, que possam prever situações em que os alunos tenham acesso aos conhecimentos socialmente elaborados e que são necessários ao exercer a cidadania, que eles consigam evidenciar a importância que a Matemática tem para compreender o mundo em sua volta, e também consigam perceber que esta área do conhecimento estimula a criatividade, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas.

Diniz (2012, p.11) para finalizar o assunto irá justificar a importância da matemática está presente dentro das salas de aula e irá reforçar as suas aplicações não estão sendo exploradas da maneira devida.

No que se refere à justificativa da presença da Matemática na escola por sua utilidade prática, é possível perceber um reducionismo no que vem a ser a sua aplicação nas situações do dia a dia. Acredita-se, quase sempre, que essa ciência se apresenta no troco do supermercado, na porcentagem de desconto que se consegue com o vendedor na compra de um eletrodoméstico, ou seja, em situações que envolvem apenas as operações fundamentais como somar, subtrair, multiplicar e dividir.

- O SOFTWARE TUX OF MATH COMMAND PARA APOIAR O ENSINO DE MATEMÁTICA

Segundo Gonçalves (2015, p.3) irá relatar que:

O ‘TuxMath’ (abreviação do nome Tux, of Math Command) é um jogo de código aberto inicialmente desenvolvido para o sistema operacional Linux. Consiste em uma interface simples, facilitando dessa forma sua integração com as crianças. Existe uma semelhança significativa com o jogo Missile Command, embora nesse haja cometas caindo sobre as cidades, e não mísseis. A primeira versão do software, lançada em setembro de 2001 por Bill Kendrick, continha imagens de cidades onde nessa estão os iglus; mas foram retiradas em função dos ataques sofridos pelos Estados Unidos no 11 de setembro. Desde a versão 1.7, o jogo inclui a possibilidade ‘multijogador’ e uma atividade de fatoração de frações (‘Factroides’).”

[pic 1]

[01] – Interface Inicial do Tux Of Math Command

3.1 Alguns recursos que a suíte possui:

- Suporte multiusuário (útil para escolas)

- Tutoriais na tela

- Tabela de pontuações mais altas

- Modo de treinamento - mais de 50 lições empacotadas que variam da simples digitação de números até todas as quatro operações aritméticas elementares com números negativos e questões de "número ausente" (por exemplo: "3 x ? = 12")

- Suporte multiplataforma (Linux, Windows, Mac OS X, BeOS)

- Localização para mais de trinta idiomas.

- Suporta modo de multijogadores pela rede local.

- Missões ou tarefas.

- Factoroids: clone do videogame clássico da Atari "Asteroids", modificado para ser uma atividade para treinar fatoração.

- Objetivo do software

O jogo educacional tem por objetivo ensinar as quatros operações básicas da matemática, sendo bem amplo na maneira como é abordado o seu conteúdo, possibilitando assim diversos usuários a utilizarem, desde alunos sendo inserido no mundo da matemática, como um adulto que já conhece os conteúdos e quer apenas testar seu conhecimento sobre pressão (tempo) que o jogo acabando nos passando.

Com um ambiente descontraído e intuitivo o Tux of Math Command resgata novamente a vontade de aprender matemática e praticar os conteúdos que são disponibilizados nele.

- Desenvolvimento

O jogo possui diversos níveis, baseado nas quatro operações matemáticas. Dentre os níveis há o primeiro que é somar até o algarismo três, para alcançar as crianças das séries inicias, e possuí até os níveis de como resolver frações, para incluir também alunos das séries mais avançadas.

Após escolhido o nível do jogo, irá aparecer diversas contas, espalhadas na tela do computador, onde todas estão dentro de um meteoro que vai de encontro o iglu para destruí-los e o jogador tem como finalidade resolver as contas antes que cheguem ao iglu do pinguim tux e quebre uma parte de sua casa. Para isso precisa inserir a resposta correta com o teclado e em seguida apertar a tecla “enter”. Feito isso será disparado o laser contra o meteoro contendo a conta corresponde caso a resposta esteja correta, caso contrario o laser é disparado reto sem acertar e destruir nenhum meteoro contendo as contas. Os meteoros irão se locomover ligeiramente ou mais devagar dependendo do nível em que foi selecionado o jogo, ou com as quantidades de contas corretas que o jogador conseguiu resolver. O iglu será destruído quando os meteoros contendo as contas acertarem o mesmo iglu três vezes, isso ocorre quando o jogador não consegue acertas as contas. Se o jogador deixar os quatros iglus do tux serem destruídos na mesma fase, o jogo finaliza com o jogador sendo derrotado. A pontuação estará durante todo o jogo na parte superior direita para ser visualizada.

[02] – Interface do jogo no modo adição e subtração[pic 2]

- RELATO DE EXPERIÊNCIAS

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