Marketing verde
Por: Rodrigo.Claudino • 13/2/2018 • 5.364 Palavras (22 Páginas) • 336 Visualizações
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foram realizados em diferentes contextos, como os grandes projectos
ou conjuntos de pequenos projectos.
O Brasil carece de uma lei específica SEA (é superitendencia de educação ambiental) a nível nacional. Em 2003, um
"Projecto de lei" (PL 2072/2003) foi proposto para impor a aplicação
de AAE para políticas, planos e programas; No entanto, foi
arquivado em janeiro de 2011 (C ^ amara dos Deputados, 2012). Um novo
projeto de lei foi apresentado (PL 261/2011), que inclui SEA
entre os instrumentos de política ambiental brasileira, mas é difícil
prever o resultado deste processo.
Alguns estados brasileiros têm legislação específica que menciona
o uso da AAE. Em S ~ ao Paulo, SEA deve ser utilizado para avaliar a
eficácia da Política Estadual de Mudanças Climáticas (Lei nº. 13,798 /
2009); no Estado de Minas Gerais, um grupo interdepartamental
foi criado para coordenar o uso de SEA e integrar este instrumento
na tomada de decisões. A prática atual de SEA em
Brasil, exigindo esse tipo de avaliação, refere-se, principalmente, à EA de
grandes projetos, conjuntos de pequenos projetos e empreendimentos financiados pelo
o Banco Mundial (Malvestio e Monta ~ não, 2013).
Seguindo as técnicas internacionais, jurídico e institucional
dinâmica, o ensino ea formação dos profissionais de AI têm sido
relataram continuamente, como revisto por Stelmack et ai. (2005) e
Ramos et al. (2008). Há um certo número de publicações focada em
diretrizes gerais para a formação IA (e.g.Wood et al., 1996, Lundstr € om
e Olausson, 2004), e em questões-chave que influenciam a educação IA
juntamente com estudos de casos nacionais e internacionais (Stelmack
et al., 2005; Ramos et al., 2008; S anchez de 2010?; S? Anchez e
Morrison-Saunders, 2010). Além disso, há pesquisas desenvolvidas, a fim
compreender a educação como um fator que influencia a implementação
da AAE e, ao mesmo tempo, os benefícios derivados da utilização
da AAE que podem ajudar a alterar mentalidades arraigadas em relação Sustentável
Desenvolvimento (SD) (Briffett et al., 2003).
Embora SEAwas concebido para implementar SD a um nível estratégico
de tomada de decisão, há muitos desafios à sua realização e
eficácia. Estes desafios podem ser parcialmente superada através
o desenvolvimento de SEA-capacitação, conhecimentos e práticas,
como sustentado por Partidário (2011) e White and Noble
(2013). Instituições de Ensino Superior (IES) são chamados a
ensinar, reforçar e promover a difusão das práticas de mar, por
desenvolver e ampliar seus currículos e investigação, como um meio
para integrar considerações de sustentabilidade nas políticas, legislação,
planos e programas. Vários autores têm discutido anteriormente
o papel das instituições de ensino superior em SD (por exemplo Cortese, 2003; Lozano, 2006; ver também o
comentários realizados por Disterheft et al, 2013.; Karatzoglou, 2013),
incluindo a análise específica dos currículos (por exemplo Ceulemans e De Prins, 2010; Lozano e Young, 2013;. Pappas et al, 2013),
que deverá conduzir à multidisciplinar e transdisciplinar
ensino, pesquisa e envolvimento da comunidade (Lozano et al.,
2013).
No entanto, apesar de Educação Superior para o Desenvolvimento Sustentável
(HESD) é um campo crescente e emergente, com um conjunto significativo
de iniciativas sobre novas abordagens, conceitos, métodos e estruturas,
ou aplicações de estudo de caso, como mostrado por vários autores (por exemplo,
? Bremer e L opez-Franco, 2006; Alshuwaikhat e Abubakar, 2008;
McCormick et al., 2005), ainda está em um estágio inicial de desenvolvimento em
muitas instituições e países, como enfatizada por Lozano et al.
(2013) e Mulder et ai. (2012). Ao mesmo tempo, IA ferramentas e instrumentos,
e, em particular EIA, representam um em todo o mundo-reconhecido
educação e pesquisa de campo nas IES (Gazzola, 2008), impulsionado principalmente
pela demanda do mercado. Profissionais com habilidades e competências IA são
necessários para lidar com os regulamentos específicos AIA e AAE e sua
implementação. requisitos legais IA são obrigatórios em muitos
países (Alshuwaikhat, 2005; Morgan et al, 2012;. Tetlow e
Hanusch,
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