CONTEXTOS EDUCACIONAIS

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François elogia muito o trabalho fotográfico de um dos seus alunos, o incentivando a continuar e construir textos a partir das emoções visualizadas perante as fotos. Esse aspecto é alto, se um professor percebe as qualidades de um aluno, ele pode o incentivar a aprender a partir da sua melhor capacidade e isso pode ser feito, também, com todos os alunos.

Assim, gera-se a intervenção, a partir do momento que o professor abre espaço para os alunos e os incentiva, o funcionamento da escola pode-se tonar melhor. O professor irá aprender com os alunos e os alunos com o professor.

- Quebra de hierarquia fixa, muitas vezes sem dialogo entre professor/ aluno, esse tipo de modelo educacional encontra uma grande falha por na maioria das vezes serem reproduzidos contextos pré-determinados. O professor aos poucos consegue quebrar esse paradigma e vai interagindo com os alunos, de forma que não só eles aprendessem, mas também o educador conseguisse extrair conhecimento de seus alunos, a partir de tal reforma na educação é aparente a melhora no desenvolvimento tanto escolar quando visão social dos alunos.

- Para um melhor ambiente escolar, deve haver uma parceria entre família e escola, a família que colabore com a escola com as questões pedidas e propostas pela mesma e a escola que procure entender o que o aluno vivencia em seu âmbito social e faça um trabalho que não envolva apenas o conhecimento cientifico, mas que trabalhe a partir das aptidões dos alunos, não as ignorando.

Órgãos de defesa

Missão de promover e defender os direitos humanos em geral e, especificamente, o direito à educação.

- Defensoria Pública: serviço público que promove a orientação e a defesa jurídica gratuitamente. Em geral, há núcleos especializados em temas como criança e adolescente, situação carcerária, pessoas com deficiência, minorias, etc.

- Ministério Público – MP: dever de trabalhar pela defesa da ordem jurídica, do regime democrático e dos interesses sociais e individuais mais importantes. No Ministério Público há núcleos especializados em temas como criança e adolescente, meio ambiente, corrupção, pessoas com deficiência, minorias, etc.

- Conselhos Tutelares: atuar em favor de crianças e adolescentes que necessitem de proteção em razão de violação ou ameaça a seus direitos. Entre as suas atribuições está a de zelar pela implantação das políticas públicas destinadas à efetivação dos direitos fundamentais.

- Secretarias de Educação e Ministério da Educação: responsáveis pelo planejamento e aplicação das políticas educacionais nos municípios, nos estados e no nível federal.

Metodologias ativas

- A metodologia ativa é uma concepção educativa que estimula processos construtivos de ação-reflexão-ação (FREIRE, 2006), em que o estudante tem uma postura ativa em relação ao seu aprendizado numa situação prática de experiências

- Buscar aprendizagem significativa

- Diversidade de metodologias, estratégias de ensino e atividades de aprendizagem. conhecimentos que permitam conhecer, criticar e transformar a realidade em que vivem e permita a sua formação integral como cidadãos solidários, críticos, intervenientes e autônomos.

- Adoção da “pedagogia da interação” em lugar da “pedagogia da transmissão”. Nessa nova pedagogia, o aluno tem papel ativo na busca e construção do conhecimento, sempre estimulado pelos problemas que lhe são colocados.

- A educação deve organizar-se à volta de quatro aprendizagens fundamentais que, ao longo de toda a vida, serão de algum modo, para cada indivíduo, os quatro pilares do conhecimento: aprender a conhecer, isto é, adquirir os instrumentos da compreensão; aprender a fazer, para poder agir sobre o meio envolvente; aprender a conviver, a fim de participar e cooperar com os outros em todas as atividades humanas e, finalmente, aprender a ser, via essencial que integra os três precedentes.

- ampliar o acesso escolar e cultural da classe menos favorecida dado o avanço tecnológico e científico.

- A Educação Problematizadora procura desenvolver o ser humano numa perspectiva humanista, preocupando-se com o desenvolvimento do pensamento crítico e criativo, a fim de prepará-lo para ser cidadão e para se humanizar.

- A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) é um método pelo qual o estudante utiliza a situação problema, após análise inicial do problema, os estudantes definem seus objetivos de aprendizagem e buscam as informações necessárias para abordá-lo. Após, discutem o que encontraram e compartilham o que aprenderam.

- É imprescindível, a formação de docentes prático-reflexivos, dotados de conhecimento e habilidades e, principalmente, capaz de refletir sobre a sua prática. Exige-se que o professor esteja sempre avaliando seu trabalho, verificando se a sua proposta metodológica está adequada à realidade, se a sua relação professor aluno traz felicidade e se leva à aprendizagem significativa.

- Quanto mais variadas e profundas as experiências propiciadas pelo ambiente acadêmico, maiores as possibilidades de sucesso na consecução dos objetivos escolares.

- Provocar nos alunos a reconstrução crítica do mundo complexo em que vivem, como construtoras do sujeito e reconstrutoras da cultura, por meio de uma abordagem dialógica, inter, multi, e transdisciplinar.

- Os desempenhos de compreensão dos estudantes deverão ser orientados para: produzir textos para leitura oral nos meios midiáticos, realizar entrevistas ao vivo, ser comentarista numa mesa-redonda, entre outros.